Дискалкулия: трудността, когато става дума за учене на математика
Странно, че вече има доказателства, че човешките същества ние се раждаме с определени способности да мислим от математическа гледна точка , Например, новородените вече могат да отчитат единиците в малки количества, което е прелюдия към добавяне и изваждане в бъдеще.
Въпреки това, точно както ние сме специално подготвени за математиката, също е вярно, че в някои случаи този вид специфичните умствени процеси могат да бъдат засегнати от нарушение , Това се случва в случаите, когато се открива вид затруднение, наречена дискалкулия .
Какво представлява дискалкулията?
Дискалкулията е нещо като което засяга конкретно умствените операции, свързани с математиката и това не може да се обясни с наличието на умствена изостаналост или лошо образование.
Да го кажем по някакъв начин, по същия начин, по който дислексията засяга четенето, дискалкулията засяга обработката на числата и аритметиката изобщо, особено по отношение на най-простите математически операции, като например добавяне и изваждане. Ето защо дискалкулията тя също така е пряко известна като трудности при изучаването на математика (DAM) .
Симптоми и диагноза
Много често е, че дискалкулията е съпроводена с други трудности в ученето, като дислексия или дисгрегия. Следователно в диагностичния наръчник DSM-V дискалкулията е част от по-широка диагностична категория, известна като специфични нарушения на ученето , В рамките на това може да се уточнят конкретните трудности, които се проявяват във всеки отделен случай, като например проблеми в четенето и владеенето на математиката, само в писмен вид и т.н.
По отношение на симптомите на дискалкулия те се групират в няколко категории и не могат да се дължат на увреждане или малформации, свързани с известна болест:
Графична транскрипция
В някои случаи хората с дискалкулия имат Струва си да запомните символа, който представлява всеки номер , или ги привлича по абнормен начин, като обратното. По същия начин е обичайно да нямате възможност поръчайте групи от номера като ги пише отляво надясно.
Проблеми в изучаването на количествените понятия
При дискалкулия много е нормално, че не се разбира, че определен брой се формира от групи единици , и че не се създава идеята за асоциация номер-обект, необходим за извършване на основните математически операции, затова се опитваме да разчитаме на пръстите (позицията на пръстите прави функцията на работната памет).
Причини за дискалкулия
Както и при учебните нарушения като цяло, точната причина за дискалкулия не е известна, вероятно защото има не само един, но и няколко, които действат заедно и се хранят помежду си .
Ето защо за момента се предполага, че дискалкулията има многофакторен произход, в който участват проблеми на зреене на определени части на мозъка, както и повече психологически аспекти, свързани с когнитивното и емоционалното управление.
За да разберем това по-добре, нека използваме един пример. Мозъкът на момиче с дискалкулия вероятно пряко ще засегне областите на мозъка, които отговарят за работата с номера, но в допълнение към това той щеше да свикне с идеята, че математиката изобщо не е добра , което ще ви накара да направите по-малко усилия и следователно вашите резултати ще бъдат още по-лоши.
Важно е да се отбележи, че психолозите и психо-педагозите могат да се намесят в психологическите аспекти на дискалкулията, като подобрят учебните резултати на хората, диагностицирани, или поне не се влошат.
Прогноза и лечение
Понастоящем много малко се знае как се развиват случаи на дискалкулия, които не се лекуват, въпреки че в средносрочен план е известно, че то се свързва с психологически проблеми като ниско самочувствие или появата на симптоми на депресия.
Въпреки това дискалкулията може да бъде лекувана от психологическа и психо-педагогическа работа. За целта е необходимо да се извърши процес на когнитивно преструктуриране, свързано с използването на основна математика и самоконцепция.
По този начин се преподават фундаменталните основи на математиката, без които не може да се постигне напредък, а в същото време идеи, възпрепятстващи ученето, се отхвърлят, като вярването, че числата не съществуват.
