yes, therapy helps!
Очаквани уроци: какви са те и как те влияят върху образованието

Очаквани уроци: какви са те и как те влияят върху образованието

Март 28, 2024

Развитието на човешкото същество е дълъг и сложен процес. Въпреки че има тенденция този процес да се случва в определени периоди, ние всички имаме своя собствен ритъм на физическо и психическо съзряване и ученето, което придобиваме през целия живот, се случва и с различни темпове.

Това се взема предвид в областта на образованието, въпреки че това не пречи на факта, че като общо правило различните училищни курсове вземат предвид, че е необходимо да притежават определени знания, умения или способности, за да могат да ги преодолеят. Става дума за концепцията за очакваното обучение , които ще обсъдим в цялата тази статия.


  • Свързана статия: "Образователна психология: определение, понятия и теории"

Очаквано обучение: какво е това и какво означава това?

Очевидно е, че се очакват всички познания, които се очаква да достигнат в рамките на образователното ниво, което се учи в дадена учебна ситуация (например в училище). Смята се, че това учене трябва да може да бъде изразено по конкретен и оперативен начин, което да може да се приложи и обобщи по-късно.

Тази конкреция предполага, че концепцията за очаквано учене е обикновено много кратка, отнасяща се до конкретна дейност или знание, което субектът трябва да има. Това са показатели, свързани с постиженията, които всеки студент трябва да постигне в различни аспекти по време на формиращия период.


Технически тези очаквани уроци се използват, за да се оцени какво е постигнато чрез оценките, извършени през цялата учебна година. Тя не се отнася само до теоретичните понятия, а може да включва и нагласи, перспективи, умения, действия и други компетенции, които могат да бъдат демонстрирани чрез оценка. По принцип, ако спазим целите на учебния план, ще видим като общо правило очакването, което искаме да постигнем.

Очакваното обучение не се ограничавайте само до образованието на децата : във всеки образователен или обучителен процес се цели постигането на определени цели. Например, в университетското образование се очаква придобиване на някакво съдържание и умения, за да се гарантира добро бъдещо професионално представяне или дори в неофициални курсове, за да се прецени дали процесът е бил следван и какво се е очаквало получите.


  • Може би се интересувате от: "Какво е учебно адаптиране в образованието? Видовете и предимствата му"

Необходимостта от добро секвениране

Очакваното учене не се проявява само по прищявка или е организирано по случайност: внимателно се оценяват основните аспекти, които трябва да бъдат придобити, и се вземат под внимание както способностите на субектите, които следват курса, така и ученето, което те вече са придобили и тези, които Те планират да го получат по-късно. Това е фундаментално, ако искаме това очаквано учение да има смисъл (т.е. ние можем да им дадем смисъл), въпреки че очакваното обучение също може да бъде просто редуване.

В този смисъл те трябва да бъдат организирани логично и организира съдържанието, така че търсенето и трудността към студента да нарастват постепенно , Това ще бъде от основно и основно до сложно.

В този смисъл има голям брой ръководства, разработени по отношение на знанията, които учениците от различни курсове трябва да имат, въпреки че е необходимо да се вземат предвид и адаптират всеки от тях към условията на самите ученици, страната и културата и образователните и социално-икономически условия на членовете на групата.

Три основни области на очакваното обучение

Както вече казахме, очакваното обучение се използва като показател за постиженията на учениците и учениците ви позволяват да оцените способността си за учене и изпълнението на образователните цели , С други думи, те са научили какво е било предназначено за научаване. И както видяхме, те не са ограничени до теоретични знания: има различни ценни елементи, които се очаква да бъдат придобити.

Например, ако ги групираме по формиращи полета, можем да намерим тези, които са част от езика и комуникацията, математическото мислене, природата, изкуството, социалното и физическото развитие. Но въпреки че обикновено всеки предмет има свои собствени цели и очаквано учене, по принцип областите или фундаменталните фактори, които се разглеждат, трябва да бъдат научени, могат да бъдат включени в три големи групи.

1. Знайте

Знанието се отнася до теоретичните знания, придобити през учебната година. Тя не изисква практическо приложение или дори генерализация, но е достатъчно само със самото придобиване на знание. Вероятно е най-лесно оценена според това дали съдържанието е или не е научено, като е най-представител на академичната формация .

2. Научете как да правите

В този случай се прави позоваване на практическото използване на знанието. Това задължително предполага разбиране на процесите, необходими за постигане на край, въпреки че понякога теоретичните знания не са от съществено значение от това, което те предполагат за него. Приложна математика, музика, дърводелство или механика са някои от знанията, които обикновено изискват повече учене, свързано с ноу-хау.

3. Знайте как да бъдете

Този последен фактор съчетава набор от нагласи, начини на действие и интегриране на вярвания и ценности в ежедневието, обвързвайки позитивно и поддържайки мотивацията и посоката към целта. Това е нещо, на което може да се работи в емоционалното образование , или че е предназначена да се постигне чрез извършване на различни дейности. Много от уменията, необходими в университетското обучение или в професионални направления като психология (например съпричастност, безусловно приемане и т.н.), ще бъдат част от тази група очаквано обучение.

Предимства и предпазни мерки

Изработването на система за обучение, базирана на очакваното обучение, е много полезна както за студенти, така и за преподаватели. И това е на първо място позволява адаптивно организиране на обучението , структуриране какво, как и кога да се въведат различните понятия за учене и улесняване на генерирането на стратегии.

Трябва обаче да се отбележи, че тези цели се обобщават за средната възраст или учебна година, но трябва да бъдат взети предвид и разработени индивидуализирани планове или адаптации за тези с функционално разнообразие на психическо, физическо или сетивно ниво. това е по подразбиране, сякаш е с излишък.

Освен това трябва да имаме предвид, че ученето трябва да е оперативно, ясно и релевантно, или би било сложно или абсурдно да се включи, както се очакваше.


Mark Gungor Tale of Two Brains Full (Март 2024).


Свързани Статии