Флуидно разузнаване и кристализирано разузнаване: какви са те?

Април 2, 2024

Съгласно речника наКралската академия на испанския език, “интелигентност "Идва от латинската дума интелигенция, Някои от значенията, които искаме да спасим, са следните:

Възможност за разбиране или разбиране

Възможност за решаване на проблеми

Знание, разбиране

Умения, умения и опит

Какво е интелигентност?

Всяко от тези значения се отнася до диференцирана област, в която интелигентността рутинно играе фундаментална роля. От рационална гледна точка Разбирането и разбирането са основни фактори за решаване на проблеми , Начинът, по който хората анализират възможностите, които трябва да намерим най-добрата процедура за постигане на резултат, за който не знаем, предполага високо ниво на когнитивно развитие. Уменията и уменията също са продукти на интелигентността на другия.

на опит И накрая, тя има двупосочна връзка с интелигентността: те се развиват успоредно и те се връщат обратно. Истината обаче е, че трябва да има категоризация, която да разбере по-добре различните видове разузнаване, които съществуват, за да разберем по-добре концепцията и начина, по който тя ни помага да разрешаваме задачи от такова разнопосочно естество.

Способности, свързани с разузнаването

традиционно, Разузнаването е тясно свързано с тези възможности:

Помислете и установете асоциации между концепциите

Решавайте ежедневните проблеми

Генериране на нови проблеми (с по-голяма сложност)

Създаване на иновации и решаване на проблеми в културната област

Първични разузнавателни умения според Thurstone

През втората трета на 20-ти век психологът в Чикагския университет Луис Леон Търстоун (1887 - 1955 г.) развива проучванията си върху първични разузнавателни умения, което доведе до следното:

Разбиране на езика

Възприемчива гъвкавост

Логическо разсъждение

Числени и математически способности

Вербална гъвкавост

Пространствено възприятие

Реймънд Катъл

Повече от три десетилетия по-късно, британски психолог Реймънд Катъл (1905-1998) установява ново разграничение между два вида интелигенции: течност и кристализирана интелигентност .

Течният разум , според Cattell, се отнася до a наследена способност да мислиш и разсъждаваш по абстрактен начин , докато кристализирано разузнаване роден от опит и олицетворява нивото на акултурация, образование и учене.

Разузнавателни умения според Робърт Стърнберг

Едва през 1985 г. психологът в Университета в Йейл Робърт Дж. Стърнбърг (роден през 1949 г.) категоризира различните умения, които произтичат от разузнаването в три групи:

Компромисно разузнаване : представлява способността да се придобива и съхранява информация.

Разузнаване опит l: това е умението, базирано на опита и което използваме, за да избираме, кодираме, комбинираме и сравняваме информация, за да конфигурираме нови концепции и импресии.

Контекстуална интелигентност : се отнася до адаптивното поведение на човека в естествената и социална обстановка, която го обкръжава.

Флуидна интелигентност и кристализирано разузнаване

Разликата между тези два вида интелигентност обикновено е свързана с променливата възраст, Обаче, по-точно е замислянето на разликата между течността и кристализираната интелигентност въз основа на влиянието на наследството и / или на околната среда.

→ Флуидно разузнаване

на Флуидна интелигентност се отнася до способността на човека да да се адаптирате и да се изправите пред нови ситуации по гъвкав начин , без предишно обучение, опит или придобити знания, предполагат решаваща помощ за неговото проявление.

Течният интелект е много свързан с променливите неврофизиологични (например, с развитието на невронни връзки) и влиянието му е по-изразено, тъй като развитието му зависи до голяма степен от генетичната основа. Същото нещо не се случва с кристализираната интелигентност.

В този смисъл можем да установим връзка между потенциалното развитие на флуидната интелигентност и растежа на детето в обогатителна среда. Живот в позитивна и обогатена среда корелира с развитието на невронните връзки в мозъчните региони, свързани с паметта, ученето и ориентацията в пространството.

Компоненти на флуидната интелигентност

Течният интелект се състои от:

Способността да се разсъждава с абстрактно съдържание

Логичното разсъждение

Способността за установяване на връзки или извличане на различия

Течният разум Придобива своя връх на развитие рано, около юношеството , Това е голяма разлика от момента на апогея на кристализираната интелигентност.По този начин, по време на живота на възрастните, този капацитет обикновено намалява прогресивно, когато тялото старее, тъй като невронните структури се влошават.

Намаляването на флуидната интелигентност може да се дължи на няколко фактора: стареене в регулацията, злополуки, патологии, консумация на наркотици и др. Последните три фактора могат да причинят наранявания или промени в различните структури на мозъка и в централната нервна система.

→ Crystallized Intelligence

Кристализираното разузнаване е набор от умения, стратегии и знания, които съставляват степента на когнитивно развитие, постигнато чрез учебната история на човека .

Компоненти на кристализираната интелигентност

Кристализираната интелигентност включва уменията, свързани с:

Разбирането на езика

Степента на разбиране и използване на семантичните връзки

Оценката на опита

Способността за установяване на преценки и заключения

Механични знания

Ориентация в пространството

Кристализираната интелигентност зависи до голяма степен от изучаването, получено от опита на човека в културния контекст в която живее и се отнася. Развитието на кристализираната интелигентност на всеки човек зависи до голяма степен от това да направи добра инвестиция на своята историческа флуидна интелигентност в навици, които му позволяват да научава нови неща. С други думи, потенциалът за интелектуално развитие, с който сме родени (наричан още историческа флуидна интелигентност), ще достигне по-високо или по-ниско ниво в зависимост от образователните преживявания, които се случват по време на живота.

Всъщност развитието на интелектуалните способности може да бъде прогресирано по време на живота до степен, в която опитният контекст и мотивацията на лицето да продължи да учи позволяват това.

Начинът, по който жизненият опит се намесва в разузнаването на човек, може да бъде известен чрез наблюдението на последиците от стреса в лицетовлошаване на мозъчните структури , Според неотдавнашно проучване на Университета в Торонто хормоните, които човешкото тяло отделя, когато сме притеснени или нервни, пряко засягат мозъчна област, свързана с когнитивни функции, като памет или ориентация в космоса.

Така че, както посочихме в статията "5 трикове за увеличаване на интелигентността", е важно както непрекъснатото търсене на нови знания, така и водене на балансиран живот, ако се стремим да запазим нашите когнитивни способности в най-добрия им вид.