Как да стимулираме ориентацията на хората със слепота? 5 клавиша
Ориентацията и мобилността са фундаментални умения за развитието на автономия, които са особено важни за случая хора, които имат слепота или намалено зрение , Освен това тези умения улесняват използването на бастун и други важни технологии за изместване, както и засилване на осведомеността и признаването на себе си във връзка с околната среда.
В тази статия обясняваме по какъв начин можем да насърчим ориентацията и мобилността при хора със слепота и каква е значимостта на тези функции в психомоторното развитие.
- Може да ви интересува: "За да има слепота, не е необходимо очите да работят лошо: неуспехът може да бъде мозъчен."
Ориентация и мобилност
Ориентацията и мобилността са два психомоторни процеси от основно значение за нашето развитие и автономия. Психомоторните процеси включват елементи от две различни, но взаимосвързани поръчки: елементи на психологическия ред и елементи на моторния ред .
Първите са тези, които са свързани с процесите, необходими за извършване на действия, за възприемане и тълкуване на феномените на света, за планиране на действия, вземане на решения и т.н. Втората са тези, които са свързани с моторната система, т.е. с нашите доброволни и неволни движения, баланс, наша позиция, крайници, между другото.
И двете поръчки са свързани чрез участието на нашите сетива : докосване, мирис, вкус, омраза и зрение. Така, според функционирането на последната, нашата психомоторност може да работи по един или друг начин. Както психомоторността, ориентацията и мобилността са процеси, които са свързани с нашето телесно съзнание. Ориентацията е процесът, чрез който ние използваме нашите сетива, за да установим позиция и връзка с предметите на света. А мобилността е способността да се движите между тези обекти.
- Свързана статия: "Интервенцията в психомотора: каква е тази дисциплина?"
Сензорна схема, ориентация и мобилност
Както видяхме, участието на сетивата е от основно значение за развитието на ориентацията и мобилността, а в случай на пълна или частична липса на визия, стимулирането (сетивата) става още по-важно. Също така и като фундаментални умения за развитие на автономия, развитието на ориентацията и мобилността са особено важни за хората със слепота или зрителната слабост. Всъщност това са две от уменията, които са важна част от обучението за използването на тръстиката и други технологии за подпомагане.
Освен това са основните действия за преместване от едно място на друго, ориентация и мобилност те ни дават възможност да организираме и запознаем себе си със света чрез физически контакт, знаейки къде сме и къде отиваме.
Как да стимулираме ориентацията и мобилността при хора със слепота?
Стимулирането на ориентацията и мобилността на хората със слепота зависи от много фактори, които могат да бъдат различни според нуждите и обстоятелствата на всеки човек. Например, процесът може да бъде различен между възрастен, който е придобил слепота, и дете, родено със слепота.
В последната, ориентацията и мобилността могат да бъдат предварително стимулирани чрез груби и фини двигателни умения, както и чрез придобиване на различни понятия. Това е така, защото до 2 - 3 години детето ще бъде готово да започне процеса на изместване. В случая на възрастни процесът може да не изисква предварително стимулиране на двигателя, но го прави преструктуриране на възприемането на пространството по отношение на собственото тяло .
По същия начин слепотата в много случаи не е представена напълно, но частично или с намалено зрение, а в тези случаи стратегиите за стимулиране също могат да бъдат различни.
Във всеки случай не става дума само за умения и процеси, но ориентацията и мобилността са две нужди, които самият човек развива сам, чрез физически контакт с външните елементи , В този смисъл професионалистите или роднините, които възнамеряваме да улесним процеса на автономия, трябва да сме наясно и да уважаваме ритъма на всеки човек, както и да сме гъвкави в лицето на индивидуалната нужда да се изследваме и да се ориентираме телесно.
- Може би ви интересува: "11-те части на окото и неговите функции"
5 стратегии
Най-общо казано, някои измерения, които можем да стимулираме в полза на ориентацията и мобилността на хората със слепота, са контурите на тялото, концепциите, свързани с пространството и времето, понятията, свързани с околната среда или града, дебело и сетивно възприятие.
Всички те са част от психомоторството, са свързани помежду си и имат обща характеристика ни позволи да свържем тялото си с материалните и семиотични елементи, които го заобикалят и го поставете в определено положение.
1. Контур на тялото
Тялото е схема, която ние изграждаме и придобиваме от нашето тяло. То се отнася както до самите части, така и до неговите функции и движения. Тя включва личното изследване на тялото и връзката му с външните елементи.
Също така включва и социален елемент, тъй като придобиването на капсулната схема се осъществява в съответствие със социалните норми, които ни казват как е тя и какви са нейните части и които ни позволяват да установим различни отношения със себе си. И също така и с външни предмети, защото те ни позволяват да се ангажираме с пространствени отношения, идентифициране на стимули, които признаваме, не са част от нас .
2. Пространствени и времеви понятия
Пространствените концепции са това, което ни позволява да установим схеми на взаимоотношения и позиции. Те се отнасят до повърхностите и условията, с които можем да се позовем на тях. Те също се отнасят до понятия като величина, разстояние, размер, количество, тегло или обем ; и с концепции като ляво-дясно, нагоре-надолу, да разпознават едната или другата страна.
Знаем, че има развитие на пространствени понятия като категории позиции, форми и мерки, когато човекът е създал идея за референтна точка и систематични модели за търсене чрез ръце. Това обикновено се случва от 2 или 3 години и може да бъде стимулирано по-късно.
В същия смисъл понятията като вчера, днес, утре, ден, нощ, благоприятстват, между другото пространствено-времевото присвояване на околната среда и местоположението на собственото тяло в това .
3. Екологични / градски концепции
Пространствените концепции са основно имената на обектите, които ни заобикалят. Преди всичко е важно засилване на разпознаването на обектите, които се използват по-често , Те включват и концепции, свързани с това, което съществува в непосредствена среда. Например елементите на околната среда, като например пода, стаята, коридора, светофар, автомобили и т.н.
Става въпрос за идентифициране на очевидни елементи на околната среда, за изучаване на местата, къде и къде се намират, и след това за установяване на маршрути или последователности, които свързват всички тези елементи. също това позволява да се идентифицират препятствията и да се създадат инструменти за избягване (техники на защита).
Оттам пътникът може да идентифицира път, който го насочва по определен път или път, след това да актуализира позициите си по отношение на сигналите по пътя и накрая да използва общи концепции за пространството.
4. Дебели и фини двигателни умения
Става въпрос за предпочитане на елементи като поза, ходене и баланс, от една страна, и други умения, свързани с манипулирането на малки обекти, което помага при оценката на разстоянията и координацията. Брутният двигател и фините двигателни умения са от основно значение укрепване на когнитивните процеси, както и възприемането на собственото тяло и да разберат връзката им с външни обекти в голям мащаб.
В зависимост от възрастта на човека, могат да се извършват много различни дейности, които благоприятстват тези умения, като могат да варират от триколесните и шумоленето на малки сметки до сложната физическа активност.
5. Сензорно възприемане
Сензорното стимулиране е от фундаментално значение, защото ни позволява да създаваме референтни точки и да дискриминираме различните стимули в околната среда, както и взаимоотношенията с него. По-конкретно в случай на изслушване е важно да се вземат под внимание концепции като идентификация, дискриминация, мониторинг и откриване на областите "сянка на звука".
В случай на докосване е важно директният опит на кожата в контакт с предмети , въпреки че може да има и междинен контакт (например разпознаване на плод с вилица). Човечеството и вкусовите сетива могат да получат стимулиране от дискриминация и идентифициране на различни стимули, дори най-ежедневните.
Библиографски справки:
- Martínez, C. (2010). Обучение по ориентация и мобилност: Трябва да бъде направено. Възстановена на 21 юни 2018 г. Налична на //www.tsbvi.edu/seehear/fall98/waytogo-span.htm.
