Грамотност: какви са типовете и фазите на развитие
Учебните процеси, чрез които придобиваме информация и знания, са много и разнообразни, а изследванията около тях отчитат все повече фактори и аспекти на околната среда, които оказват влияние върху развитието на способността ни да учим.
Едно от тези понятия е грамотността , термин, отнасящ се до учебни процеси, които отчитат не само индивидуалните способности по отношение на грамотността, но и влиянието, което социокултурният контекст и ролята на човека има в този процес.
- Свързана статия: "Развитието на четенето и писането: теории и интервенции"
Какво е грамотността?
Грамотацията означава концепцията, която се отнася до набор от умения и способности, които позволяват на човека Съберете и обработвайте информацията в определен контекст, като я прочетете и преобразувате в знание , което може да се прояви устно или чрез писане.
Концепцията за грамотност обаче се характеризира с подчертаване на социално-културната визия на ученето. Това означава, че тя надхвърля границите на познавателните способности. В грамотността не само се отчита признанието и разбирането чрез езика, но също така се отчита влиянието на социалния контекст, ролите и динамиката на читателя и писателя, както и възможните събеседници.
- Може би ви интересува: "30 интересни игри, за да се научите да четете"
Видове грамотност
Тази социокултурна концепция за учене чрез писмен език уточнява това могат да съществуват няколко вида личности , Някои от тях са народните литератури, които се отнасят до четенето на учене в ежедневието и официалните или регулираните езиковеди.
Освен това има голям брой области, в които може да се даде грамотност. Теоретиците на ученето са дошли да предложат такива финансова литература, трудов литерализъм, критична литература, информация, цифрова или дисциплинарна , за да назовем само някои от тях.
Като се има предвид тази огромна променливост в рамките на грамотността, уменията и способностите, които правят човек експерт в определен вид грамотност, също са много разнообразни, което означава, че способността за четене или писане е само част от набор от факултети необходими за развиване и получаване на грамотност в определена област.
Ключови понятия
Има две понятия, които са ключови за разбирането на понятието грамотност. Това са събития, свързани с грамотността, и грамотност.
1. Събития на грамотността
Също известни като грамотни събития, те се отнасят до тях всички ежедневни или ежедневни ситуации, в които писменият език играе основна роля , Тези събития на грамотност са очевидни при четенето на знаци, плакати, формуляри, брошури или документи.
За да може тези действия да се считат за грамотност, човек трябва да притежава в репертоара си умения за познаване на правилата и съгласуваността, които са мълчаливи в ситуацията, известни като грамотност.
2. Практики за грамотност
Практиките за грамотност или грамотните практики обхващат социални и културни правила и съответствие горе. Те носят смисъл на ситуацията или контекста, в който се извършва актът на четене.
Какви са принципите на правилото?
Следвайки онова, което е описано от теориите, които определят понятието грамотност, можем да разделим поредица от принципи, с които се ръководи. Тези принципи са посочени в следните твърдения:
- Възможно е придобиването и изучаването на грамотността чрез комбинацията от изрично и имплицитно обучение , В допълнение, те се дават постепенно, така че да могат да бъдат подобрени и рафинирани.
- За да се получи грамотност, е необходимо медиацията или влиянието на социокултурните фактори .
- Тези способности могат да се развиват извън училищната среда и могат да се развиват независимо от социално-културната група или възрастта.
- В допълнение към способността да разбирате писмени букви и символи , литературата изисква знанието и тълкуването на всички видове представяния на информация, като например икони и графики.
И накрая, за да придобият грамотност, хората се нуждаят от ситуации или контексти със съществена цел, която им позволява да направят грамотността на практика. По същия начин, е необходимо да се представят всякакви възможности да ги прилага в различни ситуации, които ги мотивират.
Как се развива и изразява в ученето?
Въпреки че няма "протокол" или фиксирани и предварително определени етапи, които регулират учебния процес на грамотност, можем да различим серия от фази, които, макар и да се проявяват дифузно, служат да ни ръководят как хората придобиват тези способности .
Има три моменти, през които се развива грамотността: възникваща грамотност, формално обучение и грамотност.
1. Развиваща се грамотност
От първите години от живота на хората, те са изложени на всички видове информация и послания, представени в писмена форма, които те трябва да интерпретират и да работят с техните употреби и значения .
Преди да започне училище, детето е заобиколено от книги, реклами, брошури и каталози и всякакви преса или документи с букви и символи, всички свързани с културата, към която принадлежи детето.
Това явление, което се случва дълго преди грамотността или формалното учене, носи името на възникващата грамотност и може да се отрази в способността на детето да знае как да използва книга или какви са символите, които възприема.
2. Официално обучение
След това започва училищната сцена лицето придобива формалните умения, които позволяват грамотност , както и фонологичните умения, които в началото се състоят в учене в себе си (учене за четене и писане), ще станат средство за изучаване на друго знание.
3. Грамотност
В същото време като формалното учене човек придобива постепенно и чрез преживяванията на ежедневието си всички необходими умения, които съставляват грамотността.
Тези ситуации благоприятстват подобряването на тези умения, които ще станат специфични за всеки от тях.
