yes, therapy helps!
Грамотност: какви са типовете и фазите на развитие

Грамотност: какви са типовете и фазите на развитие

Март 29, 2020

Учебните процеси, чрез които придобиваме информация и знания, са много и разнообразни, а изследванията около тях отчитат все повече фактори и аспекти на околната среда, които оказват влияние върху развитието на способността ни да учим.

Едно от тези понятия е грамотността , термин, отнасящ се до учебни процеси, които отчитат не само индивидуалните способности по отношение на грамотността, но и влиянието, което социокултурният контекст и ролята на човека има в този процес.

  • Свързана статия: "Развитието на четенето и писането: теории и интервенции"

Какво е грамотността?

Грамотацията означава концепцията, която се отнася до набор от умения и способности, които позволяват на човека Съберете и обработвайте информацията в определен контекст, като я прочетете и преобразувате в знание , което може да се прояви устно или чрез писане.


Концепцията за грамотност обаче се характеризира с подчертаване на социално-културната визия на ученето. Това означава, че тя надхвърля границите на познавателните способности. В грамотността не само се отчита признанието и разбирането чрез езика, но също така се отчита влиянието на социалния контекст, ролите и динамиката на читателя и писателя, както и възможните събеседници.

  • Може би ви интересува: "30 интересни игри, за да се научите да четете"

Видове грамотност

Тази социокултурна концепция за учене чрез писмен език уточнява това могат да съществуват няколко вида личности , Някои от тях са народните литератури, които се отнасят до четенето на учене в ежедневието и официалните или регулираните езиковеди.


Освен това има голям брой области, в които може да се даде грамотност. Теоретиците на ученето са дошли да предложат такива финансова литература, трудов литерализъм, критична литература, информация, цифрова или дисциплинарна , за да назовем само някои от тях.

Като се има предвид тази огромна променливост в рамките на грамотността, уменията и способностите, които правят човек експерт в определен вид грамотност, също са много разнообразни, което означава, че способността за четене или писане е само част от набор от факултети необходими за развиване и получаване на грамотност в определена област.

Ключови понятия

Има две понятия, които са ключови за разбирането на понятието грамотност. Това са събития, свързани с грамотността, и грамотност.

1. Събития на грамотността

Също известни като грамотни събития, те се отнасят до тях всички ежедневни или ежедневни ситуации, в които писменият език играе основна роля , Тези събития на грамотност са очевидни при четенето на знаци, плакати, формуляри, брошури или документи.


За да може тези действия да се считат за грамотност, човек трябва да притежава в репертоара си умения за познаване на правилата и съгласуваността, които са мълчаливи в ситуацията, известни като грамотност.

2. Практики за грамотност

Практиките за грамотност или грамотните практики обхващат социални и културни правила и съответствие горе. Те носят смисъл на ситуацията или контекста, в който се извършва актът на четене.

Какви са принципите на правилото?

Следвайки онова, което е описано от теориите, които определят понятието грамотност, можем да разделим поредица от принципи, с които се ръководи. Тези принципи са посочени в следните твърдения:

  • Възможно е придобиването и изучаването на грамотността чрез комбинацията от изрично и имплицитно обучение , В допълнение, те се дават постепенно, така че да могат да бъдат подобрени и рафинирани.
  • За да се получи грамотност, е необходимо медиацията или влиянието на социокултурните фактори .
  • Тези способности могат да се развиват извън училищната среда и могат да се развиват независимо от социално-културната група или възрастта.
  • В допълнение към способността да разбирате писмени букви и символи , литературата изисква знанието и тълкуването на всички видове представяния на информация, като например икони и графики.

И накрая, за да придобият грамотност, хората се нуждаят от ситуации или контексти със съществена цел, която им позволява да направят грамотността на практика. По същия начин, е необходимо да се представят всякакви възможности да ги прилага в различни ситуации, които ги мотивират.

Как се развива и изразява в ученето?

Въпреки че няма "протокол" или фиксирани и предварително определени етапи, които регулират учебния процес на грамотност, можем да различим серия от фази, които, макар и да се проявяват дифузно, служат да ни ръководят как хората придобиват тези способности .

Има три моменти, през които се развива грамотността: възникваща грамотност, формално обучение и грамотност.

1. Развиваща се грамотност

От първите години от живота на хората, те са изложени на всички видове информация и послания, представени в писмена форма, които те трябва да интерпретират и да работят с техните употреби и значения .

Преди да започне училище, детето е заобиколено от книги, реклами, брошури и каталози и всякакви преса или документи с букви и символи, всички свързани с културата, към която принадлежи детето.

Това явление, което се случва дълго преди грамотността или формалното учене, носи името на възникващата грамотност и може да се отрази в способността на детето да знае как да използва книга или какви са символите, които възприема.

2. Официално обучение

След това започва училищната сцена лицето придобива формалните умения, които позволяват грамотност , както и фонологичните умения, които в началото се състоят в учене в себе си (учене за четене и писане), ще станат средство за изучаване на друго знание.

3. Грамотност

В същото време като формалното учене човек придобива постепенно и чрез преживяванията на ежедневието си всички необходими умения, които съставляват грамотността.

Тези ситуации благоприятстват подобряването на тези умения, които ще станат специфични за всеки от тях.


On the Run from the CIA: The Experiences of a Central Intelligence Agency Case Officer (Март 2020).


Свързани Статии