Формоване или метод на последователни приближения: употреби и характеристики
Формоването е техника, която се използва за насърчаване на ученето, особено при деца със специални нужди. Първоначално той е описан от психолога Б. С. Скинър, баща на оперативната подготовка, и е основен етап в развитието на тази поведенческа парадигма.
В тази статия ще обясним каква е формоването, наричано още "метод на последователни приближения" защото той основно се състои в подсилване на поведението селективно, така че той да завърши с възприемане на определена топография и функция. Ще говорим и за някои оперативни техники, които обикновено се използват заедно с формоването.
- Свързана статия: "5 техники за промяна на поведението"
Какво представлява формоването?
Формоването е парадигма на обучение, която е част от оперирането , В контекста на анализа на приложеното поведение, разработен от Burrhus Frederick Skinner, моделирането на поведението обикновено се извършва чрез метода на диференциално подсилване чрез последователни приближения.
Тези процедури се основават на прогресивното изменение на съществуващия отговор в поведенческия репертоар на субекта, който се учи. Чрез селективно укрепване на поведенията, които са все по-сходни с тези, които трябва да бъдат установени, те се засилват, докато тези, които са по-малко прецизни, обикновено се погасяват поради липсата на непредвидени обстоятелства с подкрепления.
по този начин, основният механизъм на тези поведенчески техники е подсилването , по-специално диференциалния тип. От средата на ХХ век знаем, че е по-ефективно да се съсредоточат процесите на обучение в укрепването на желаното поведение, отколкото в наказанието на други неправилни, както от етични, така и от други чисто практически съображения.
Формоването е една от оперативните техники, които служат за развитие на поведението. В този смисъл тя е подобна на верига, в която ученето се състои в комбиниране на прости поведения, присъстващи в репертоара на субекта, с цел да се формират сложни поведенчески вериги, като например стартиране на превозно средство или свирене на музикален инструмент.
Специален вариант на тази работеща парадигма е самостоятелно формоване, при който условен стимул е съчетан като друг безусловен, без поведението на учебния предмет да повлияе на процеса. Поради това, Самостоятелното формоване не е включено в оперативното или skinnerian кондициониране но класическият или павловският.
Методът на последователните приближения
За да приложим оформянето и метода на последователните приближения, е необходимо първо да определим какво е крайното поведение, което субектът трябва да се научи да изпълнява. След това репертоарът от отговори се оценява, обикновено чрез поведенчески тестове, за да се определи един, който може да бъде добра отправна точка за учене.
По-специално целта е изберете поведение, което субектът може да извърши без проблем и че тя прилича възможно най-много на обективния отговор, както в неговия топографски аспект (напр. вида мускулни движения), така и във функционалния му вид; Този термин се отнася до целта или функцията, която отговаря на определено поведение.
Следващата стъпка е да се определят стъпките, които ще водят от първоначалното поведение до последното, т.е., последователните приближения към обективното поведение , Препоръчително е да се тества последователността преди нейното прилагане и, ако е необходимо, също е удобно да се прегледа по време на процеса на формоване, за да се повиши нейната ефективност.
Формоването е използвано успешно в голям брой различни приложения. Сред най-важните са специалното образование (например случаи на аутизъм и функционално разнообразие като цяло), двигателна рехабилитация след наранявания и сексуални дисфункции; Методът Мастърс и Джонсън за лечение на еректилна дисфункция е добър пример.
- Може би ви интересува: "Бихейвиоризъм: история, концепции и основни автори"
Оперативни техники, свързани
Като цяло, моделирането не се прилага изолирано, а в контекста на по-широка интервенция: парадигмата на усложняването на оператора и по-специално в анализа на приложеното поведение, разработен от Скинър, в който първоначално много от операционните техники, които познаваме днес. Това се основаваше на свързването на определени действия с стимулите, предизвикани от ефектите, които това поведение оказва върху околната среда.
За да се повиши ефективността на последователния метод на сближаване, обикновено комбинирани с други оперативни процедури , В този смисъл заслужава да се спомене прилагането на дискриминационни стимули, които информират субекта, че ако той излъчи правилното поведение, той ще получи подсилване и прогресивно избледняване на тези.
Крайната цел е поведението на прицел да бъде контролирано от естествени подкрепления, като например социални (като усмивки и дори внимателен външен вид), а не чрез дискриминационни стимули, които са добър начин за развитие на поведение, но не пазете ги. Този процес може да се нарече "трансфер на стимулиращ контрол".
Други операционни техники, които често се свързват с формоване, са моделиране , която се състои в учене чрез наблюдение на поведението на другите, устни инструкции и физическо ръководство, които биха се случили, когато един психолог движи ръцете на детето, което помага да се образоват, за да посочат как да използват цип.
