Училищна фобия: какво представлява, симптоми и причини

Април 4, 2024

Концепцията "училищна фобия" се използва, за да се отнасят до ситуации на отказ да посещават училище децата и юношите. В много случаи тревожността и страхът от перспективата да отидете на класа не са налице или нямат необходимата интензивност за диагностициране на специфична фобия; Във всеки случай основният аспект е избягването на училището.

В тази статия ще опишем какво е училищната фобия и какви са нейните симптоми и причините за нея , За това ние ще го сравним с други подобни проблеми, които могат да се припокриват с това разстройство, като тревожност при отделяне и специфични фобии. Трябва обаче да се има предвид, че няма официални диагностични критерии за училищна фобия.

Свързана статия: "Видове фобии: изследване на разстройствата на страха"

Какво представлява училищната фобия?

Училищната фобия може да се определи като интензивен и упорит страх от навлизане в училище, въпреки че има известна липса на съгласие по тази перспектива: докато някои автори възприемат това безредие като истинска фобия, други го свързват с тревожност от раздяла , Тази последна гледна точка е тази, която защитава DSM-IV.

Важно е да се подчертае, че най-използваните диагностични категории не включват спецификации за училищна фобия. Случаите, в които има истински страх от училище, могат да бъдат класифицирани като специфични фобии, етикет, споделян от разстройства като клаустрофобия, страх от насекоми, кръв или височини.

Момичетата и момчетата с училищна фобия изпитват чувство на тревожност, когато са в училище, както и перспективата да ходят на училище. Много от засегнатите деца съобщават, че дискомфортът се дължи на страха им от академичен неуспех, въпреки че причините могат да бъдат различни.

От практическа гледна точка Основният аспект на училищната фобия е отказът да отидеш на училище , което понякога води до отсъствия, които могат да продължат седмици или месеци. Това избягване, много характерно за фобиите, води до академични закъснения за децата и логистични трудности за родителите.

За разлика от това, което се случва в случаите на бездомност, родителите са наясно, че дъщерята или синът им не посещават клас. Те също изразяват своето желание ситуацията да бъде решена; това разграничава училищната фобия от отпадане от училище, свързано с небрежност на родителите. Тревожността и страхът също са специфични за училищната фобия.

Може би ви интересува: "8-те най-полезни книги за образователната психология за бащи и майки"

Свързани симптоми

Специфичните фобии се характеризират главно от появата на интензивни усещания за тревожност в присъствието или в очакване на страховете (фобийския стимул), както и от избягващите поведения, които произтичат от този страх.

Страхът от училище се проявява в реакции като викове, викове и оплаквания , както и в негативистичното поведение на отказ да се подчиняват на родителите. Раздразнителност и гневни експлозии също са често срещани форми на изразяване на страх при малките деца, които по-малко осъзнават собствените си емоции, отколкото повечето възрастни.

Настроението е склонно да е ниско, с депресивни симптоми като апатия и тъга. Както тревожността, депресивното настроение различава тази фобия от други причини за отсъствие от училище. Също така има тенденция да има значителна зависимост от единия или от двамата родители и те често са хора с предразположение към безпокойство.

Често се случват соматични реакции в резултат на тревожност; сред тях се открояват главоболие и стомашно-чревни симптоми , като гадене, повръщане, диария и болка в стомаха. Физическият и когнитивен дискомфорт също могат да причинят енурезис и проблеми да се хранят или да се съчетаят и поддържат сън.

Причини за този проблем

Появата на училищна фобия се свързва с утаяващи фактори от психосоциално естество. Някои от тях са пряко свързани с академичния живот, като например Промени в адреса и училището, академичен неуспех , повтаряне на курса, липса на социални умения, социална фобия и злоупотреба с училище, известно като тормоз.

Този страх обаче често се появява и при деца, които наскоро са загубили близък човек, засегнати от отделянето на родителите си или които са преживели болест, която ги е накарала да напуснат училище за известно време.

От гледна точка на оперативното подтискане можем да твърдим, че поведението на родителите има голямо значение в развитието на училищната фобия: Позволяването на детето да остане у дома действа като подсилване на страха от училище , В този смисъл родителската надпротекция и тревожност се считат за много важни променливи.

Фактор, който също има важно значение в училищната фобия, е фактът, че децата са склонни да предпочитат да останат у дома, отколкото да ходят на училище. В много случаи това разстройство може да се свърже с периоди, в които нивото на академично търсене се увеличава, например в периоди на изпити или устни презентации на работа.