10-те най-тревожни психологически експеримента в историята

Април 20, 2024

Днес националните и международни асоциации на психологията имат код за етично поведение, който регулира практиките в психологическите разследвания.

Експериментаторите трябва да спазват различни правила относно поверителността, информираното съгласие или благотворителността. Комисиите за преразглеждане са отговорни за прилагането на тези стандарти.

10-те най-охлаждащи психологически експеримента

Но тези кодекси за поведение не винаги са били толкова строги и в миналото много експерименти не са могли да бъдат извършени, защото не успяха да спазят някой от фундаменталните принципи. Следният списък съставя десет от най-известните и жестоки експерименти в науката за поведение .

10. Експеримента на Малкия Албърт

В Университета Джон Хопкинс през 1920 г., Джон Б. Уотсън проведе проучване на класически климатик , феномен, който свързва условен стимул с неподдържан стимул, докато не постигне същия резултат. При този вид кондициониране можете да създадете отговор от човек или животно на предмет или звук, който преди е бил неутрален. Класическата подготовка обикновено се свързва с Иван Павлов, който всеки път издаваше камбана, докато хранеше кучето си, докато обикновеният звук на камбаната направи кучето му заслепено.

Уотсън тествал класически условия в 9-месечно бебе, което наричал Алберт , Малкият Албърт започна да иска животните от експеримента, особено бял плъх. Уотсън започна да съвпада с присъствието на плъха със силен звук от метал, удрящ чука. Малкият Алберт започна да развива страх от белия плъх, както и повечето животни и кожени предмети. Експериментът се смята за особено неморален днес, защото Албърт никога не е бил чувствителен към фобиите, които е създал Уотсън. Детето почина от несвързана болест на 6-годишна възраст, така че лекарите не можеха да определят дали фобиите му ще са продължили в зряла възраст.

9. Експерименти за съответствие с Asch

Соломон Аш Той експериментира със съответствието в университета "Свартмор" през 1951 г., като постави участник в група от хора, чиято задача беше да съответстват на дължината на серия от линии. Всяко лице трябваше да обяви коя от трите линии е най-близко по дължина на референтната линия. Участникът беше поставен в група актьори, на които им беше казано да дадат правилния отговор два пъти и след това да се променят, като казали грешни отговори. Аш искаше да види дали участникът ще се уреди и ще даде грешни отговори, знаейки, че иначе той ще бъде единственият в групата, който да даде различните отговори.

Тридесет и седем от 50-те участници се споразумяха за грешните отговори въпреки физическите доказателства друго. Аш не поиска информираното съгласие на участниците, така че днес този експеримент не би могъл да се осъществи.

8. Действието на зрителя

Някои психологически експерименти, които са били проектирани да тестват ефекта на присъстващите, се считат за неетични по днешните стандарти. През 1968 г., Джон Дарли и Биб Латини Те проявиха интерес към свидетели, които не реагираха на престъпления. Те бяха особено заинтригувани от убийството на Кити Генова, млада жена, чието убийство беше свидетел на много, но никой не я избягваше.

Двойката проведе проучване в Колумбийския университет, в което представи участник с проучване и го остави сам в стая, за да може да го изпълни. След кратък период от време започваше да се влива в стаята безобиден дим. Изследването показа, че участникът, който е сам, е много по-бърз при съобщаването на дима, отколкото участниците, които имат същия опит, но са били в група.

В друго проучване на "Дарли и Латън" субектите са останали сами в стаята и са казали, че могат да комуникират с други теми чрез интерком. Всъщност те слушаха само радио запис и му беше казано, че техният микрофон ще бъде изключен, докато не им се каже да говорят. По време на записа един от участниците внезапно се преструва, че напада. Изследването показа, че времето, необходимо за уведомяване на изследователя варира обратно по отношение на броя на темите , В някои случаи изследователят никога не е бил свързан.

7. Експериментът на Милграм за послушание

Психологът в Университета в Йейл Стенли Милграм Исках да разбера по-добре защо толкова много хора са участвали в такива жестоки действия по време на нацисткия холокост.Той теоретизира, че хората обикновено се подчиняват на авторитетни фигури, които повдигат въпросите: "Може ли Айхман и неговите милиони съучастници в Холокоста да са изпълнили заповеди? Или можем ли да ги разгледаме като всички съучастници? През 1961 г. започнаха да се извършват експерименти с подчинение.

Участниците смятаха, че са част от изследване на паметта. Всяко съдебно дело имаше няколко души, разделени на "учител и ученик". Един от двамата беше актьор, така че имаше само един истински участник. Разследването е било манипулирано, така че субектът винаги е бил "учител". Двете бяха поставени в отделни стаи и "учителят" получи инструкции (поръчки). Той натисна един бутон, за да накаже студента с електрически удар всеки път, когато даде неправилен отговор. Силата на тези изтегляния би се увеличила всеки път, когато субектът направи грешка. Актьорът започнал да се оплаква все повече и повече, докато проучването продължавало да крещи за твърдяната болка. Милграм той откри, че повечето от участниците спазват заповедите, като продължават да прилагат зауствания въпреки очевидното страдание на "чирака" .

Ако предполагаемите зауствания са съществували, повечето субекти щяха да убият "студента". Когато този факт беше разкрит на участниците след приключването на проучването, това е ясен пример за психологическо увреждане. Понастоящем това не можеше да се осъществи по тази етична причина.

Открийте този експеримент в тази публикация: "Експериментът на Милграм: престъпления за подчинение на власт"

6. Експерименти с Harlow примати

През 50-те години, Хари Харлоу , от университета в Уисконсин, изследвала детската зависимост от маймуни резус вместо от бебета. Маймуната била отделена от истинската й майка, която била заменена от две "майки", една от които била изработена от плат и една от жиците. "Майката" на кърпата служи само за неговото усещане, докато телената "майка" хранеше маймуната през бутилка. Маймуната прекарва по-голямата част от времето си близо до майчината тъкан и само около един час на ден с майка на кабела, въпреки връзката между модела на жицата и храната.

Харлоу също използва сплашване, за да докаже, че маймуната е намерила кърпата "майка" като основен референт. Уплаши маймуните и видя как маймуната се затича към модела на тъканите. Харлоу също извършва експерименти, където изолира маймуни от други маймуни, за да покаже това онези, които не са се научили да бъдат част от групата в ранна възраст, не са могли да се асимилират и да се омъжат, когато са по-големи , Експериментите на Harlow са прекратени през 1985 г. поради правилата на APA срещу малтретирането на животните, както и на хората.

Въпреки това, катедрата по психиатрия към Училището по медицина и обществено здраве на Университета на Уисконсин неотдавна е започнала подобни експерименти, които включват изолиране на бебета от маймуни, като ги излагат на страшни стимули. Те се надяват да разкрият данни за човешкото безпокойство, но съпротивата на организациите за защита на животните и на широката общественост е изпълнена.

5. Научена безпомощност от Селигман

Етиката на експериментите на Мартин Селигман за учената безпомощност също ще бъде разпитан днес заради лошото му отношение към животните. През 1965 г. Селигман и неговият екип използват кучета като субекти, за да проверят как може да се възприеме контролът. Групата постави куче от едната страна на кутията, разделена на две с ниска преграда. После подадоха шок, който можеше да се избегне, ако кучето скочи през преградата до другата половина. Кучетата бързо се научиха как да избягват електрически удари.

Групата на Селигман завързала група кучета и подавала шокове, които не можели да избегнат. След това, като ги поставите в кутията и ги приложите отново, кучетата не се опитаха да прескочат бариерата, просто плакаха , Този експеримент показва учената безпомощност, както и други експерименти, очертани в социалната психология при хората.

4. Експериментът на пещерата на крадците, на Шериф

Музафер Шериф извърши експеримента на пещерата на крадците през лятото на 1954 г., като извърши групова динамика в средата на конфликта. Група от деца в предучилищна възраст бяха отведени в летен лагер, но не знаеха, че мониторите всъщност са изследователи. Децата бяха разделени на две групи, които останаха отделни. Групите влизат в контакт един с друг, когато се състезават в спортни събития или други дейности.

Експериментаторите оркестрираха увеличението напрежение между двете групи , по-специално поддържането на конфликта. Шериф създаде проблеми като недостиг на вода, което би изисквало сътрудничество между двата отбора и поискало да работят заедно, за да постигнат цел. В крайна сметка групите вече не бяха разделени и отношението между тях беше приятелски настроено.

Въпреки че психологическият експеримент изглежда прост и може би безобиден, днес той би бил смятан за неетичен, защото Шериф използва измама, тъй като момчетата не знаят, че участват в психологически експеримент. Шериф също не взе предвид информираното съгласие на участниците.

3. Изучаването на чудовището

В университета в Айова, през 1939 г., Уендъл Джонсън и неговият екип се надяваше да открие причината за заекването, опитвайки се да превърне сираците в заедци. Имаше 22 млади субекта, 12 от които не бяха заети. Половината от групата получи положително преподаване, докато другата група беше лекувана с отрицателно подсилване. Учителите непрекъснато разказаха на последната група, че са били закръглени. В края на експеримента никой в нито една от групите не стана заедка, но тези, които са получили отрицателно лечение, са развили много от проблемите за самочувствие които обикновено се показват.

Може би интересът на Джонсън към този феномен е свързан собственото си заекване, когато беше дете , но това проучване никога няма да премине оценката на ревизионен комитет.

2. Студенти със синьо очи срещу студенти с кафяви очи

Джейн Елиът тя не е психолог, но през 1968 г. разработи една от най-спорните упражнения, като раздели учениците на група сини очи и група кафяви очи. Елиът беше учителка в Айова и се опитваше да даде на студентите практически опит за дискриминацията на следващия ден Мартин Лутър Кинг младши , Бях убит. Това упражнение е все още важно за текущата психология и трансформира кариерата на Елиът в една, насочена към разнообразието в обучението.

След разделянето на класа в групи, Елиът ще цитира, че научните изследвания показват, че една група е по-добра от другата , През целия ден групата ще бъде третирана като такава. Елиът осъзна, че само един ден ще бъде достатъчен за "по-високата" група да стане по-жестока и "по-ниската" група по-несигурна. След това групите се променят така, че всички ученици да получат същите щети.

Експериментът на Елиът (който той повтаря през 1969 и 1970 г.) получи много критики, като се имат предвид отрицателните последствия за самочувствието на учениците и затова днес не може да се осъществи отново. Основната етична загриженост би била измамата и информираното съгласие, въпреки че някои от първоначалните участници продължават да считат експеримента за промяна в техния живот.

1. Експериментът в затвора в Станфорд

През 1971 г., Филип Зимбардо , от Станфордския университет, проведе известния си експеримент в затвора, който има за цел да изследва поведението на групата и значението на ролите. Зимбардо и неговият екип избраха група от 24 мъже, които бяха считани за "здрави", както физически, така и психологически. Мъжете са се регистрирали, за да участват в "психологическо проучване на живота в затвора", за което са платени 15 долара на ден. Половината бяха назначени случайно на затворници, а другата половина бяха назначени за затворници. Експериментът се проведе в мазето на катедрата "Станфордска психология", където екипът на Зимбардо е създал импровизиран затвор. Експериментаторите работиха усилено, за да създадат реалистично преживяване за затворниците, включително фалшиви арести в домовете на участниците.

На затворниците е дадено доста стандартно въведение в затвора, което е неудобна униформа. На охраната бяха дадени неясни инструкции, че никога не трябва да бъдат насилствени с затворниците, но те трябва да поддържат контрол. Първият ден мина без инцидент, но затворниците се разбунтуваха на втория ден с барикади в килиите си и не обърнаха внимание на стражите. Това поведение изненада стражите и предполагаемо доведоха до психологическото насилие, което избухна в следващите дни , Охраната започва да отделя "добрите" и "лошите" затворници и разпределя наказания, включващи тласкания, изолирано задържане и обществено унижение на бунтовниците.

Зимбардо обяснява: "След няколко дни пазачите станаха садисти и затворниците станаха депресирани и показаха признаци на остър стрес. "Двама затворници са изоставили експеримента; Единият в крайна сметка стана психолог и консултант по затворите. Експериментът, който първоначално трябваше да продължи две седмици, приключи рано, когато бъдещата съпруга на Зимбардо, психологът Кристина Маслах, посети експеримента на петия ден и каза: "Мисля, че е страшно това, което правиш с тези момчета.

Въпреки неетичния експеримент Зимбардо все още е психолог, който работи днес. Той беше дори почетен от Американската психологическа асоциация със златен медал през 2012 г. за кариерата си в науката за психологията.