14 вида езикови нарушения
Езикът е един от най-важните способности на човешките същества до точката, която в древни времена се смяташе за един от основните фактори, които ни идентифицираха като човешки същества.
Комуникацията, изразяването на това, което мислим и чувстваме, както и различните употреби, които могат да бъдат дадени на такова общуване, са нещо вродено отчасти, но трябва да бъдат обучени през целия ни живот. Но понякога може да има различни проблеми, които причиняват или придобиването не е правилно, или е загубено по някаква причина. Така че, можем да идентифицираме различни видове езикови нарушения , В тази статия ще разгледаме някои от основните.
- Свързана статия: "28 вида комуникации и техните характеристики"
Езикови нарушения
Това се разбира от езикови нарушения трудности или липса в разбирането, изразяването или повторението на езика в неговите различни аспекти, които създават проблеми при приспособяването на обекта към околната среда и / или значителния дискомфорт. Тези проблеми могат да възникнат през периода, в който умението се придобива и усъвършенства, или като загуба на вече придобитите умения.
Въпреки че ние обикновено идентифицираме езика с реч, а всъщност това е важна част от езика, трябва да имаме предвид, че в последния също включваха паравърбални компоненти като тон, подходящ контекст или гъвкавост и невербални като жестове и мимикрия.
Въз основа на казаното, можем да видим, че има много проблеми, които могат да възникнат във всяка от тези области, като има различни видове езикови нарушения.
- Свързана статия: "8 вида нарушения на говора"
Основни видове езикови нарушения
По-долу ние накратко разглеждаме някои от най-честите и известни езикови нарушения. В този преглед включваме както устно, така и писмено езиково разстройство и както разбиране, така и производство .
Въпреки това, въпреки че засягат комуникацията, езиковите нарушения не се разглеждат правилно като тези, които не са ограничени до тази област, като например селективен мутизъм (който е проблем на тревожността, а не на езика, който е напълно запазен). Нито пък нарушенията като аутизъм са включени в езикови нарушения, въпреки че в този случай те имат езикови затруднения (някои от тях са включени в нарушенията, които следват).
1. Езиково разстройство
По-рано известно като специфично езиково разстройство или ТЕЛ, езиковото разстройство се характеризира с наличието на проблеми в разбирането и / или изразяването на езика в субекти с типични интелектуални способности при субекти от същата възраст, с които споменатите проблеми няма да бъдат вследствие на интелектуално увреждане.
Граматичната структура и лексиконът са засегнати , като дискурсът обикновено е по-малко подробен и по-ограничен от обичайното.
2. Функционално dyslalia или фонологично разстройство
Фондологичното разстройство, известно преди като dyslalia, е устно езиков проблем, при който възникват трудности при съчми , което прави езика донякъде неразбираем и ограничава социалното участие. Тя не може да излъчва определени звуци правилно и обикновено прави замествания, трансформации и пропуски в тях. Фондологичното разстройство не може да се дължи на органични причини, което го приравнява със старата функционална dyslalia.
3. Дизартрия
Смята се за затруднение при изясняването на езика произведени от мозъчно разстройство или разположени в нервните влакна които регулират артикулацията и продуцирането на езика. Смята се за вид биологична dyslalia.
- Може да ви заинтересува: "Части от човешкия мозък (и функции)"
4. Дисглосия
Дисглосията е органична дзилсилия, произведена от морфологични промени, които пречат или възпрепятстват нормалното използване на езика и правилното произношение. Пример за това се среща при хора с цепнатини на устна или лицеви малформации. също Смята се за вид органична дисплация .
5. Психично разстройство или диспнея
Известният също като заекването е сравнително често срещан проблем в детството, въпреки че в някои случаи става хроничен. Основният проблем е в трудностите, свързани с нестабилността, с която се осъществява речта, като се акцентира особено в присъствието на обществеността.
В речта си, предметът страда от различни блокове, които прекъсват обичайния ритъм на речта , да бъде едно рязко в началото на думата, няколко малки спазми по дума или фраза или смес от двете. Те са склонни да генерират голяма тревога и понякога избягване.
6. Разстройство на социалната комуникация
Наричано също така прагматично комуникационно разстройство, то се основава на наличието на трудности при използването на езика по подходящ за контекста начин.Няма проблеми при разбирането или излъчването, а да се използва правилният език в точното време.
Обикновено обектът не е да разбира защо в определени контексти да се използва един или друг език е повече или по-малко подходящо, че има трудности при разбирането на метафори и аналогии , потърсете втори смисъл или намерете различни начини за изразяване на една и съща идея, като езикът обикновено е буквален. Също така не само се случва с устния език, но и с жестове.
Тази симптоматика е често срещано при лица с аутизъм и болест на Аспергер .
7. Афазии и дисфазии
Aphasias са всички тези промени, при които има загуба или трудност да се произвежда, разбират или повтарят езика поради наличието на мозъчно увреждане, като тази способност е придобита преди това и дефицитите се появяват едва по-късно.
Детският еквивалент е дисфазия, при която тези проблеми са изправени пред умение, което все още не е укрепено и което често не може да се развие напълно поради мозъчно увреждане , В последния случай понякога е трудно да се разграничим от други проблеми, тъй като няма фиксирана базова линия по отношение на езиковата способност: детето все още не е научило или все още не е научило да комуникира.
В тази група нарушения има много варианти, в зависимост от ранената област и ефекта, който има върху комуникацията и езика.
- Може да ви интересува: "6-те вида афазия (причини, симптоми и характеристики)"
8. Дислексия и алексия
Една от най-известните езикови нарушения, но в този случай писмен език. Дислексията е трудността за грамотност, която субектът има проблеми, за да разберете какво четете или изпълнявате действието на четенето , Текстовете са смесени и се правят замествания, пропуски и преводи, четенето се забавя и като цяло има трудности да се разбере какво се чете.
Дислексията може да бъде повърхностна (в която има проблеми при четенето в световен мащаб на думите), фонологична (при която човекът има затруднения при четенето чрез свързване на пентагия с нейния еквивалент под формата на фонем, който само чете от формата на думата) или дълбоко (смес от предходните две, която се появява заедно със семантични проблеми).
Алексията предполага пълната неспособност за тази способност поради церебрална травма.
9. Хиперлекия
Този проблем се характеризира с голяма способност за бързо четене, но обикновено с лошо разбиране и задържане на прочетения материал.
10. Дисграфия и аграфия
Дисграфия се разбира като трудност за създаване на писмен език, има проблеми при кодиране и генериране на букви, думи или фрази. Има проблеми в способността да се организира в пространството за писане, трудности при копирането, проблеми с моторни превозни средства на нивото на използване на молив и други подобни умения, проблеми с предаването на мисли и послания на писмен език , писане в писмена форма, използване на различни типографии и правопис между другото. Това би било равносилно на дислексия, но на ниво производство.
Що се отнася до agraphia, той се отнася до неспособността за тези умения, получени от мозъчно увреждане, при възрастни.
11. Дисостография
Проблем, при който основният дефицит възниква, когато правилно написваме съдържанието на съобщението, което искаме да произведем. Понякога наричана също дислексична дисгрегия , възникват грешки при писането, които засягат правилното оформление на правописа според ортографски правила.
12. Glossolalia
Използването на изобретен език от субекта, което е непонятно за слушателите , в който се създават нови термини в същото време, когато има аматизъм.
13. Таквифимия
Разстройство на говора, при което субектът говори прекомерно бързо до точката, в която има полет на думи и непрекъснати грешки произтичащи от голямата скорост, с която се говори.
14. Нарушения на мимикирането
Въпреки че обикновено не се считат за езикови нарушения, истината е, че на нивото на невербалния език, мимът може да бъде основен елемент на комуникацията , Дислимията предполага липсата на сплотеност между това, което се изразява и какво се мисли или почувства. Хипомията е наличието на редица намалени движения и амимия на липсата на изразяване чрез движение. Напротив, hypermimias са преувеличени изрази на движения.
Библиографски справки:
- Американската психиатрична асоциация (2013 г.). Диагностично и статистическо ръководство за психични разстройства. Пето издание. DSM-V. Масон, Барселона.
- Белох, Сандин и Рамос (2008). Ръководство по психопатология. Мадрид. McGraw-Hill. (Том 1 и 2) Ревизирано издание.
- Santos, J.L. (2012 г.). Психопатология. Ръководство за подготовка на CEDE PIR, 01. CEDE: Мадрид.
