yes, therapy helps!
45-те най-добри изречения на Лев Виготски

45-те най-добри изречения на Лев Виготски

Януари 20, 2022

Лев Виготски е една от най-важните фигури в психологията на образованието и развитието .

Техните идеи, отразени в тяхната "социокултурна теория", се фокусират върху това как хората са активни учащи, най-експертите могат да ни дадат много ценна помощ, за да завършим изграждането на собственото си обучение и как езикът е основен инструмент, на знанието.

  • Можете да задълбочите идеите на този герой в нашия пост: "Социокултурната теория на Лев Виготски"

Най-добрите изготски фрази

Висгоцки, освен това, е известен с дебата, който провокира теорията си за това на друг психолог, който се интересува от когнитивното развитие на децата: Жан Пиаг. Има няколко разлики в приноса на двамата автори .


Въпреки това, Висготски и Пяже са предоставили ценна информация за този психологически сюжет. Това показва сложността на когнитивното развитие.

  • Свързана статия: Piaget vs Vygotsky: прилики и различия между техните теории

Тъй като Висготски е произнесъл много ценни назначения за психология, в тази статия ще намерите своите 45 най-добри фрази , Нека започнем

1. Психологията попада в задънена улица, когато анализира устната мисъл в нейните компоненти, мисли и думи и ги изучава изолирани

Виготски обяснява, че диалогът е важен психологически инструмент в развитието на мисленето на детето. Децата растат и се развиват и с това се случва техният основен език да става по-сложен .


2. Учителят трябва да приеме ролята на фасилитатор, а не на доставчик на съдържание

Студентът е този, който трябва да изгради ученето, учителят го придружава само по пътя.

3. Само дефектът не решава съдбата на личността, а социалните последици и тяхната социално-психологическа реализация. От гледна точка на бъдещето педагогиката е огромен източник на възможности за формирането на човека и неговото бъдеще

За разлика от Пиаже, който смята, че обучението се извършва индивидуално. Вигоски смята, че ученето се случва благодарение на социалните взаимодействия , с подкрепата на някой по-експерт.

4. Опитът ни учи, че мисълта не се изразява в думи, а по-скоро се реализира чрез тях

Езикът е от съществено значение за мисленето, смята Вуготски , Когнитивното развитие на децата се случва благодарение на неформалните и официални разговори с възрастните.


5. Мозъкът е не само орган, способен да запази или възпроизведе нашите минали преживявания, но и координиращ орган, създател, способен да преработи и създаде елементи от минал опит с нови норми и подходи

Както Piaget, така и Vygotsky смятат, че ние сме активни учащи, а не пасивни учащи.

6. Няма по-добро учене от това на опита

Опитното учене е без съмнение една от най-мощните форми на учене.

7. Човешкото обучение предполага специфична социална природа и процес, чрез който децата имат достъп до интелектуалния живот на хората около тях

Теорията на Виготски се съсредоточава върху това как социалното взаимодействие влияе върху ученето

8. Културата е адаптирана към типичния човек, нормална към нейната конституция, атипичното развитие, обусловено от дефекта, не може да се вкоренява в културата по друг и косвен начин, както се случва в нормалното дете

Фразата на Лев Виготски, която кани дълбоко размисъл.

9. Мисъл може да се сравни с облак, който хвърля дъжд от думи

Връзката между езика и мисълта е ясна, казва Виготски , Езикът е от ключово значение за човешкото развитие, тъй като улеснява обмена на знания.

10. Знанията, които не идват от опита, не са наистина познание

Опитът е от ключово значение за нашето обучение и е необходим за когнитивното развитие на хората.

11. За да разберете езика на другите, не е достатъчно да разберете думите; е необходимо да разберем неговото мислене

Виготски, мисълта и езикът са тясно свързани. Обучението се извършва в комуникативна и социална среда.

12. Съвременната психология - като цяло - и детската психология - по-специално - разкриват склонност към комбиниране на психологически и философски проблеми

Отражение на Виготски на това какво е психологията.

13. Хората с интензивни страсти, които постигат големи подвизи, които имат силни чувства, големи умове и силна личност, рядко възникват от добри момчета и момичета

Ярките умове се противопоставят на социалните налагания.

14. Ученето е повече от придобиване на способността за мислене; е придобиването на многобройни умения да мислите за различни неща

Езикът значително подобрява нашето когнитивно развитие.Комплексните умствени дейности произхождат от основни социални дейности

15. Нашите родители предават това, което предишни поколения са открили

Родителите ни са фасилитатори на нашето обучение и предаване на знания , защото когнитивното развитие се основава на социални взаимодействия, с подкрепата на някой по-експерт.

16. Извършеното поведение е незначителна част от възможното поведение. Човекът във всеки един момент е изпълнен с неизпълнени възможности

Културата поставя граници на нашите действия и мисли.

17. Ако даваме възможност на учениците да говорят с другите, ние им даваме рамки, които да мислят сами за себе си

Vygotsky винаги е бил силен защитник на съвместното обучение и работил повече за влиянието на социокултурната среда върху когнитивното развитие.

18. Думата, лишена от мисъл, е мъртво нещо и мисъл, която се поставя в думи, е само сянка

Фраза с определено иронично докосване на мисълта и езика.

19. Какво едно дете може да направи днес с помощ, той ще може да го направи сами утре

По отношение на сътрудничеството с някой друг експерт. Vygotsky, в ясна връзка с факта, че възрастните улесняват изучаването на децата.

20. Пренебрегвайки проблема със съзнанието, психологията се затваря в достъпа до изследването на сложните проблеми на човешкото поведение. Тя е принудена да се ограничи само до изясняването на най-елементарните връзки на живото същество със света

За да разрешат проблемите, те трябва да се спазват в тяхната цялост.

21. Когато психологическата природа не е правилно разбрана, отношенията на мисълта с думата в цялата й реална сложност не могат да бъдат изяснени по никакъв начин.

Подобно на предходното изречение, за да се реши проблемът, трябва да сте обективни.

22. Проблемът на психологическата природа на съзнанието непрекъснато и умишлено се избягва в нашата психология. Всеки се опитва да не го вижда, сякаш новата психология не съществува

Назначение за психология, което поражда размисъл.

23. Обучението е като кула, трябва да я градите стъпка по стъпка

Лев Виготски, този цитат изразява неговата концепция за скеле.

24. Проблемите възникват от теории

Трудностите ни карат да мобилизираме и да подложим теста си на разузнаване, те са моменти на растеж.

25. Необходимостта може да бъде наистина удовлетворена само чрез определена адаптация към реалността

Културата до голяма степен определя нашите нужди.

26. Истинското посока на развитие на мисълта не е от индивида към социалното, а от социалното към индивидуалното

За разлика от Пиаг, Виготски ще бъде запомнен за приноса си към социалната визия на ученето

27. Най-възхитителното е, че съзнанието за езика и социалното преживяване възниква едновременно и абсолютно успоредно

Изграждане на езиков и социален опит те са тясно свързани.

28. Дискурсът и действието са част от една и съща сложна психологическа функция, която има за цел да реши въпросния проблем

Диалогът е важен психологически инструмент за решаване на проблеми.

29. Образователните агенти могат да улеснят ученето, но студентът трябва да го изгради

Vygotsky, отнасящи се до потенциала на зоната на проксималното развитие , Образователните агенти са фасилитатори на знанието, които ни помагат в когнитивното развитие. Виготски е един от най-големите представители на социалния конструктизъм.

30. Чрез другите ние ставаме себе си

Вигоски казва, че хората се учат чрез социални взаимодействия и че съвместното обучение е необходимо средство за когнитивно развитие.

31. Езикът е инструмент на инструментите

Един от думите на Виготски за психологическото развитие.

32. Умът не може да бъде независим от една култура

Няма хора като изолирани хора

33. Детето започва да възприема света не само чрез очите си, но и чрез речта си

Езикът позволява да се създаде мироглед.

34. Педагогиката трябва да бъде ориентирана не към вчера, а към сутринта на развитието на детето

Педагогиката е разбирана като вектор на развитието.

35. Какво се случва между обектите и предметите?

Отражение на начина, по който човешките същества стават агенти, т.е. да осъзнават намеренията си.

36. За да разберем по-висшите функции на поведението, трябва да открием средствата, чрез които човешкото същество се научава да организира и насочва своето поведение

Вигоски разграничава висшите психологически процеси от основните.

37. Ние се обучаваме по същия начин, по който обучаваме другите; като използваме думата като инструмент

Отражение върху ученето.

38. Ставаме сами чрез другите

Нашата среда ни оформя.

39. Структурата на речта не е просто отражение на структурата на мисълта, защото думите не могат да бъдат помислени като облекла, направени за измерване

Един от размислите на Виготски за връзката между езика и мисълта.

40.Историята на развитието на знаците ни води до много по-общ закон, който управлява развитието на поведението

Трансформацията чрез езика е един от парчетата на умственото развитие.

41. Да се ​​научиш да насочваш умствените си процеси с помощта на думи и знаци е неразделна част от процеса на формиране на концепцията

Концепциите изглежда се развиват един с друг.

42. Опитът ни казва, че мисълта не се изразява чрез думи, а се генерира в тях

Мисълта не е нещо напълно отделно от езика

43. Всичко, което е известно за психическото развитие, показва, че неговата същност е в промяната на междуфункционалната природа на съзнанието

Развитието на психологическите функции включва много различни процеси

44. Зад думите е граматиката на мисълта, синтаксисът на значенията

Интересното за езика е това, което е извън думите, тъй като това им дава значение.

45. Интересното за човешкия ум е начинът, по който се трансформира и все още остава

Има баланс между това, какви промени и това, което остава стабилно.


What we learned from 5 million books (Януари 2022).


Свързани Статии