8 вида нарушения на говора

На практика всички действия, които извършваме, са комуникативни. Жестове, гримаси, звуци, миризми и дори разстояния са и винаги са били използвани за получаване на информация за действията, мотивациите и мислите на другите.

Дори липсата на действие е показателна за нещо. Въпреки това, в допълнение към горното, човешкото същество има още един елемент за комуникация - символичен. Този символен елемент е езикът, който на устното ниво се изразява чрез реч .

Речта или устният език са едно от най-фундаменталните средства за комуникация и връзка за човешкото същество. Тази способност се развива през целия жизнен цикъл, от издаването на прости холофрази или единични думи с цел да се създадат толкова сложни разработки като Шекспировата пиеса.

Въпреки това, при много хора развитието на този капацитет или нормалното му функциониране може да бъде забавено или променено поради множество причини. Тези промени на устната комуникация са изследвани от науки като психология и медицина, и от тях са концептуализирани различни видове говорни смущения , И не, дислексията не е една от тях, тъй като тя се придържа само към проблемите с четенето.

Когато езикът не успее: нарушения на говора

Комуникацията е от основно значение за развитието на човешкото същество. И голяма част от комуникативния ни капацитет зависи, както казахме, от речта.

Въпреки това, речта не е нещо, което идва внезапно (въпреки че някои автори като Ноам Чомски станаха известни като защитници, че имаме вродени структури, които позволяват развитието на тази способност), но трябва да се научат и развиват. Езикът като цяло е сложен елемент, който идеално ще придобием и консолидираме през цялото ни физическо и когнитивно съзряване.

Някои от елементите, които трябва да придобием и подобрим, са: артикулираща способност, гъвкавост и разбиране на речта, лексика и способност за намиране на думи, граматика и синтаксис , дори когато и как трябва да комуникираме определени неща по определен начин.

Въпреки че тези етапи обикновено се придобиват в определени еволюционни моменти, в някои предмети се появяват проблеми, влошаване или лошо развитие на разбирането и изразяването на езика, които ограничават правилното функциониране и / или социално-емоционалната еволюция на индивида.

Да видим по-долу някои от най-често срещаните.

1. езиково разстройство или дисфазия

Това разстройство предполага наличието на увреждане в разбирането и изразяването на езика при деца с ниво на интелигентност, съответстващо на тяхното ниво на развитие не само устно, но и също и в други аспекти, като писмен език или четене .

Езиковото разстройство или дисфазия може да бъде еволюционна, в който случай не може да бъде последица от други разстройства или да бъде придобита в последния случай от някакъв вид мозъчна авария, припадъци или травматични мозъчни травми.

И в двата случая детето или детето могат да имат проблеми с изразителен или възприемчив език, т.е. проблемът може да възникне на нивото на дефекти в предаването на езика или в разбирането му. Децата с това разстройство обикновено имат ограничен речник и ограничена граматична структура което прави дискурса по-малък и по-ограничен от очакваното.

В случай на придобита дисфазия, ефектите биха били еквивалентни на ефектите на афазия при възрастни индивиди, въпреки че с особеността, че по-голямата церебрална пластичност по време на етапа на развитие обикновено позволява появата на език, дори когато има невронално увреждане.

2. Фондологични разстройства или dyslalia

Друг от главните нарушения на устния език е dyslalia. Разбира се, такива са тези разстройства, при които има различни грешки в артикулирането на думите, най-често срещаното същество заместване на звуци, нарушения на правилните или липса (пропускане) или добавяне (вмъкване) на тези , Например проблемът под формата на езика може да доведе до дислексия.

Въпреки че е обичайно да съществуват такива проблеми в детството, за да се счита, че грешките, извършените грешки, трябва да са неподходящи за нивото на развитие на детето и да се намесват в социалните и академичните постижения.

3. Дисфесия, заекване или разстройство на депресията в детството

Дисфенията е разстройство, широко известно от обществото като цяло, въпреки че обикновено го наричаме "заекването". Това е разстройство, фокусирано върху изпълнението на речта, по-специално в неговата гъвкавост и ритъм , По време на излъчването говорът страда от страдание от един или няколко спазми или блокажи, които прекъсват нормалния ритъм на комуникацията.

Дисеминацията обикновено се оживява от срам и безпокойство (което от своя страна влошава изпълнението) и затруднява комуникацията и социалната адаптация. Този проблем се появява само когато говорите с някого, да може да говори нормално в пълна самота , и не се дължи на мозъчни или възприемчиви наранявания.

Дисфичното разстройство обикновено започва между три и осем години. Това е така, защото в тази възраст започва да се придобива нормалната реч. Няколко подтипа на диспсимията могат да бъдат намерени в зависимост от продължителността им: еволюционен тип (продължава няколко месеца), доброкачествен (продължава няколко години) или персистиращ (последният е хроничността, която може да се наблюдава при възрастни).

4. Дизартрия

Разстройството на говора, известно като дизартрия, се отнася до трудност при формулирането на думи поради неврологичен проблем което причинява устата и мускулите, които излъчват речта, не представят мускулния тонус и следователно не реагират правилно. По този начин проблемът не е толкова в мускулните тъкани (въпреки че те също страдат в дългосрочен план поради неправилното му използване), а по начина, по който се свързват нервите с тях. Това е един от най-известните видове нарушения на говора.

5. Разстройство на социалната комуникация (прагматично)

В това разстройство не срещаме проблеми нито когато формулираме, нито разбираме буквалното съдържание на предаденото съобщение. Но тези, които страдат, страдат от голяма трудност и че това разстройство се основава на наличието на тежки трудности при практическото използване на езика.

Тези, които страдат от това разстройство, имат проблеми за адаптиране на комуникацията към контекста, в който са, както и за разбиране на метафоричното значение или имплицитно от това, което се казва, и дори да променя начина на обяснение на нещо, да регулира разговора с други елементи като жестове или да уважава завоите на думата.

6. Дисглосия

Подобно на дизартрия, дисглосия е разстройство, което причинява сериозна трудност при артикулирането на звуците, които съставят речта , В този случай обаче проблемът се открива в присъствието на промени в собствените органофункционални органи като вродени малформации. Така че, тук вече има лесно разпознаваеми недостатъци в морфологията на добре дефинираните части на тялото.

7. Таквифимия или разпрашване

Това е говорно разстройство, характеризиращо се с прекалено бърза реч, липсващи думи по пътя и правенето на грешки. Това е често срещано при хора с много развълнувани настроения, включително случаи, в които пациентът е в маниакален епизод или в резултат на консумация на стимулиращи вещества. Въпреки това, тя може да се появи и в детството, без да е необходима външна промяна.

8. Aphasias

Една от най-известните и изучавани групи разстройства, отнасящи се до езика, е тази на афазиите. Разбираме афазия, че загубата или промяната на езика при възрастни хора (при деца ще се изправим пред гореспоменатите дисфазии), поради наличието на мозъчна промяна или нараняване. В зависимост от местоположението или повредената структура на мозъка, ефектите върху езика ще бъдат различни, което му позволява да изучава различни видове.

Видове апазии

Въпреки че можем да намерим различни класификации като Luria или Jakobson, най-известната и използвана класификация взема под внимание наличието на словесна гъвкавост, словесно разбиране и способност за повтаряне при различни видове наранявания.

1. Афазията на Брока: Характеризира се чрез причиняване на висока трудност за произвеждане на език и изразяване, но поддържане на добро ниво на разбиране. Въпреки това, хората с този вид афазия обикновено не могат да повтарят това, което им е казано. Това се дължи основно на нараняване или изолация на района на Broca.
2. Трансортична двигателна афазия: Както при афазията на Брока, има трудности при излъчването на течен и съгласуван език, докато разбирането за езика се запазва. Голямата разлика е, че в този случай субектът може да повтаря (и с добро ниво на владеене) това, което се казва. Това се дължи на лезия в pars triangularis, район близо до района на Broca и свързан с него.
3. Афазията на Вернике: В тази афазия пациентът показва високо ниво на владеене на езика, въпреки че това, което той казва, може да няма голямо значение. Основната характеристика на тази афазия е, че тя създава сериозни трудности при разбирането на слуховата информация, което на свой ред я кара да не може да повтаря информацията, идваща отвън. Мозъчната травма ще бъде в района на Вернике. При пациенти със шизофрения, които имат участие в езика, често се срещат промени, подобни на тези на тази афазия.
4. Трансортична сензорна афазия: Провокиран от лезии в областта, която се свързва с временните, париеалните и окципиталните листа, тази афазия е подобна на тази на Вернике, с изключение на детайлите, че повторението се запазва.
5. Шофиране афазия: Площите на Broca и Wernicke са свързани помежду си чрез пакет от нервни влакна, наречени arcuate fasciculus.В този случай както словесното изразяване, така и разбирането са сравнително верни, но повторението ще бъде много предубедено.Ние трябва да имаме предвид, че за да повторим нещо първо, трябва да разберем какво ни идва и да го изразим отново, така че ако връзката между двете области Повтарянето е нарушено.
6. Световна афазия: Този тип афазия се дължи на масивна повреда на хемисферата, специализирана в езика. Всички аспекти на езика биха били сериозно нарушени.
7. Смесена транскортикална афазия: Повредите на временните и пареалните лобове могат да причинят сериозен дефицит в почти всички аспекти на езика. Основно има изолация на езика, засягаща израз и разбиране, въпреки че повтарянето се запазва и дори е възможно лицето да може да завърши изречения.

• Може би ви интересува: "Aphasias: основните езикови нарушения"

Библиографски справки:

• Американската психиатрична асоциация (2013 г.). Диагностично и статистическо ръководство за психични разстройства. Пето издание. DSM-V. Масон, Барселона.
• Белох, Сандин и Рамос (2008). Ръководство по психопатология. Мадрид. McGraw-Hill. (Том 1 и 2) Ревизирано издание.
• Santos, J.L. (2012 г.). Психопатология. Ръководство за подготовка на CEDE PIR, 01. CEDE: Мадрид.

ПЕРЕЕЗЖАЮ с ЛАМБОЙ в СОЧИ. 24 ЧАСА с HURACAN PERFORMANTE (Април 2024).