Емпиричният биеизъм на Бижу: неговите предложения и характеристики

Април 5, 2024

Има много парадигми и теоретични течения, които съществуват в психологията през цялата история, всички те са съсредоточени върху изследването на психиката и човешкото (и животинското) поведение от много различни подходи. Сред тези течения, които вероятно са най-забележителните и известни на популярното ниво, са когнитивистичният ток, поведенческото и психоанализата и психодинамичните течения (също такива като системна теория, Гещалт и хуманистични и интегративни течения).

Но във всяка от тези парадигми можем да намерим различни теории, които позволяват да се прави разлика между подтипове на теоретичния текущ въпрос. Що се отнася до бихейвиоризма, един от неговите варианти, макар и да продължава с идеите на оперативния бихейвиоризъм, е емпиричният бихейвиоризъм и поведенческия анализ на развитието на Бижу .

Свързана статия: "Бихейвиоризъм: история, концепции и основни автори"

Бихейвиоризъм: какво е това?

Преди да влезем, за да оценим това, което наричаме емпиричен бибилиоризъм, е необходимо да се направи малка рекапитулация относно това, какво е поведението на общо ниво и какви са неговите основни характеристики.

Бихейвиоризмът е един от основните течения или парадигми на психологията , и се очертава като реакция на тогавашната психоанализа.

Настоящата част от предпоставката, че единственият проверим и демонстрируем елемент на нашата психика, единственото нещо, което наистина можем да видим без никакво съмнение, е поведението или поведението. В този смисъл поведението се очертава като дисциплина, която се стреми да бъде възможно най-научна и обективна, с механистично виждане, в което всяко поведение се основава на конкретни закони.

Основният елемент за обяснение на поведението на поведението е способността за асоцииране или свързване на стимули. Обаче предметът е пасивна единица на споменатия процес, като се имат предвид по-малко важни и дори несъществуващи аспекти като воля или познание.

В рамките на поведението Разкрити са множество гледни точки, които имат за цел да обяснят защо поведението , обяснение, което често е концептуализирано като процес на усложняване, при който два стимула се свързват по такъв начин, че единият от тях, неутрален, придобива свойствата на друг, който е апетитен или отблъскващ въз основа на повторението на неговата връзка класически), или в това, че тази връзка възниква между поведението на поведението и неговите апетитни или отрицателни последици (оперативно усложняване).

Една такава перспектива е емпиричният бириеризъм, защитен от други автори от Бижу.

Може би се интересувате от вас: "Поддържан стимул: характеристики и употреби в психологията

Емпиричният бибиус

Концепцията за емпиричен биериализъм се отнася до един от клоновете на бихейвиоризма, който смята, че смята, че психологията трябва да се посвети на изучаването на наблюдателно и явно поведение. В случая на ответника от Sidney W. Bijou, част от процедурите и основите на оперативното кондициониране на Б. Е. Скинър и философията и концепцията за развитие и необходимостта от приложение в областта на Кантор.

Емпиричният бихейвиоризъм на Бижу се характеризира по-специално със съсредоточаване върху процеса на човешкото развитие и придобиването на учене през целия растеж и в действителност е пионер в опитването приблизителната теория на бихейвиоризма към човешката еволюция и образователния процес през първите етапи от живота.

Това е православен модел и до известна степен сравнително непрекъснат с процедурите и теорията на поведението на Скинър, в който основното обяснение на поведението е укрепването и последиците за субекта, емисиите или неемисиите на поведение.

Авторът предлага модел, основан на поведенчески анализ, в който детето е моделирано от това, което се случва в околната среда, но може също така да моделира тази среда с техните действия, получавайки различни отговори от средата въз основа на тяхното поведение ,

Обучението и разработването предполагат този модел асоциации, направени по време на еволюцията и растежа на човека , Самото развитие се счита за натрупване на асоциации, които се извършват непрекъснато и винаги под същите правила и закони.

Промяната по време на развитието се обяснява с анализа както на предшестващите, така и на последствията от поведението на непълнолетното лице, като е възможно да се контролират стимулите, които се представят в учебната ситуация.

Трите емпирични етапа на развитие

Бижу и други представители на емпиричния бихейвиоризъм и поведенческия анализ на развитието развиват от тяхната теория, от гледна точка, която считат за напълно емпирична, съществуването на общо три основни фази на развитие .

1. Етап на основите

Бижу и други автори идентифицират този първи период, който варира от раждането до езиковото обучение.

Поведението по това време основно се обяснява с биологията, генетиката и вродените рефлекси и като цяло е равно или много сходно сред всички субекти. Малко по малко ще се появи кондицията според детето с течение на времето опит и правят асоциации. Това ще им позволи да се научат да овладеят собственото си тяло, да се движат, да ходят и да говорят.

2. Етап или основен етап

Разбирането между началото на езика и юношеството, в този период виждаме нарастващо значение на асоциациите, направени чрез опита, когато взаимодействаме с околната среда.

Поведението се управлява все повече от апетитните и отрицателни последици от това, нещо, което ще доведе до увеличаване или намаляване на въпросното поведение. Получените умения са усъвършенствани с използването , а поведението на играта се добавя като тест за поведение.

3. Социален стадион

Този последен етап се появява по време на юношеството и продължава остатъка от живота на субекта , и в него възниква и става все по-важна социална реакция на околната среда като основна причина и определящ фактор за поведението.

Това е мястото, където възникват навици и стилове на поведение, които са повече или по-малко редовни, произлизащи от оперативното приспособяване, при което основната подсилваща е социалната. Също така включва старостта, при която поведението се променя, за да се справят с трудностите, произтичащи от стареенето и влошаването на тялото.

Приложение в областта на образованието

Емпиричният бихейвиоризъм на Bijou се фокусира основно върху еволюционния процес и човешкото развитие, с които е свързан особено с детството и е намерил приложимост в областта на образованието. Всъщност, работата на Бижу до голяма степен се основаваше на използването на поведенчески методи и подготовка за това насърчаване на обучението на децата в училищата , както в случаите, в които те биха могли да следват обикновеното образование, така и в тези, които го затрудняват.

Тя се основаваше на идеята, че е необходимо непрекъснато да се наблюдава изпълнението и развитието на ученето, както и идеята за важността на учителя като предавател на знанията и необходимостта да се реши какво, как и кога да се приложи че за повечето поведенчески теми пациентът е пасивен в създаването на асоциацията).

Също така те трябва да бъдат взети под внимание фона и последствията от поведението на субекта и се опитайте да контролирате стимулите, за да насочите изучаването на поведението. Предлага се също така да се работи с родителите, за да се насърчат те да предоставят образователни насоки и обогатяване на средата за детето.

Макар че това мнение не отчита съществуването на когнитивни и волеви аспекти или ролята на мотивацията и търсенето на смисъл в наученото и тъй като теорията е изпреварена от други течения, които ги вземат предвид, истината е, че че емпиричният бибиус е допринесъл за генерирането на един от първите образователни модели, насочени въз основа на това, което се счита за методология на обучение, основаващо се на научното изследване на човешкото поведение.