Тестът Lüscher: какво е и как се използват цветовете

Тестът Lüscher е техника за проектиране тази част от свързването на предпочитанието или отхвърлянето на различни цветове с изразяването на определени психологически състояния. Това е широко използван тест в различни области и поражда различни противоречия поради естеството на неговото прилагане и методологическите му критерии.

Ще видим по-долу какви са някои от теоретичните основи, от които започва тестът Lüscher, за да обясним процеса на прилагане и тълкуване и накрая да представим някои от критиките, които бяха направени.

• Свързана статия: "Видове психологически тестове: техните функции и характеристики"

Произход и теоретични основи на теста Lüscher

През 1947 г. и след като проучи връзката между цвета и различните психологически диагнози, Швейцарският психотерапевт Max Lüscher създаде първи тест за емоционална и психологическа оценка въз основа на предпочитанията към определени цветове и връзката им с личността.

Това е тест за прожекционен тип, т.е. инструмент за изследване на личността и психиката, използван за диагностични цели в различни области като клинични, трудови, образователни или съдебни. Проективен е тест, който се стреми да изследва психически измерения, които не могат да бъдат достъпни по друг начин (например чрез словесен език или наблюдавано поведение).

Най-общо казано, тестът Lüscher се основава на идеята, че серийният избор на осем различни цвята може да обясни определена емоционална и психосоматична държава.

Връзката между цветовете и психологическите нужди

Тестът Lüscher започва чрез обвързване на теорията за фундаменталните и допълващи се цветове, с основните нужди и нужди, които непряко се намесват в психологическите механизми.

С други думи, той заема психологията на цветовете, за да установи връзката между психологическите реакции и хроматичните стимули , където се приема, че всеки индивид реагира психологически в присъствието на определен цвят. По този начин, хроматичната стимулация може да активира реакции, които говорят за удовлетворението или неудовлетворението на фундаменталните психологически потребности.

Горното се разглежда като универсален феномен и се споделя от всички хора, независимо от културния контекст, пола, етническия произход, езика или други променливи. По същия начин тя се защитава под аргумента, че всички индивиди имат нервна система, която позволява да се реагира на хроматично стимулиране и с това, активират различни психологически механизми .

• Може би ви интересува: "Основните теории за личността"

Обективен компонент и субективен компонент

Тестът за бръснене взема предвид два елемента, които свързват психологическите състояния с избора на определени цветове. Тези елементи са следните:

• Цветовете имат обективно значение, т.е. същата хроматична стимулация предизвиква една и съща психологическа реакция при всички индивиди.
• Всеки човек обаче установява субективно отношение, което може да бъде за предпочитане или отхвърляне на хроматичния стимул.

Това е част от обмислянето, че всички хора могат да възприемат различните цветови обхвати еднакво, както и да изпитват същите усещания чрез тях. Той приписва обективен характер на опитното качество, свързано с всеки цвят , Например червеният цвят активира стимулиращо и възбуждащо усещане при всички хора, независимо от променливите, които са външни за самите хора.

Към тази последна се добавя субективен характер, тъй като тя твърди, че с едно и също усещане за възбуда, което червеният цвят провокира, човек може да го предпочита, а друг може да го отхвърли.

По този начин тестът Lüscher счита, че изборът на цветове има субективен характер, който не може да бъде предаден вярно чрез словесен език, но който може да бъде анализирани чрез очевидно случайния избор на цветове , Това би ни позволило да осъзнаем как наистина са хората, как изглеждат или как биха искали да видят себе си.

Приложение и тълкуване: какво означават цветовете?

Процедурата за кандидатстване на Lüscher Test е проста. Лицето е представено с куп карти от различни цветове, и ще бъдете помолени да изберете картата, която ви харесва най-много , След това се изисква да поръчате останалите карти според вашите предпочитания.

Всяка карта има число на гърба и комбинацията от цветове и числа позволява процес на интерпретация, който зависи, от една страна, от психологическото значение, което този тест придава на всеки цвят, а от друга зависи от реда, в който лицето е настанило картите.

Въпреки че прилагането на теста се основава на проста процедура, интерпретацията му е доста сложна и деликатна (както често се случва при проективните тестове). Макар че не е достатъчно условие, интерпретацията е необходима започнете да знаете значението, което Lüscher приписва на избора или отхвърлянето на различните цветове .

Те са известни като "цветовете Lüscher", тъй като те са набор от цветове, които имат определена цветна наситеност, различна от тази в ежедневните обекти. Lüscher ги избира от колекция от 400 различни хроматични разновидности, като критерият за избора им е въздействието, което то създава върху наблюдаваните хора. Това въздействие включва както психологични, така и физиологични реакции. За да структурирате теста, класирайте ги както следва.

1. Основни или основни цветове

Те представляват основните психологически потребности на човешкото същество. Става въпрос за цветовете сини, зелени, червени и жълти. При много широки удари, синьото е цветът на влиянието, което той оказва върху него, така че той представлява нуждата от удовлетворение и обич. Зеленото представлява отношението към себе си и нуждата от самоутвърждаване (отблъскването на себе си). Червеното означава вълнение и необходимост от действие , и накрая, жълтото представлява проекцията (разбирана като търсене на хоризонти и отражение на образа) и необходимостта да се предвиди.

Отчитайки приятното възприятие за наличието на тези цветове, Лустер е показател за балансирана психология и без конфликти или репресии.

2. Допълнителни цветове

Става въпрос за цветовете виолетови, кафяви (кафяви), черни и сиви. Противно на основните или фундаменталните цветове предпочитанието за допълващи цветове може да се интерпретира като индикатор за преживяване на стрес или за манипулативно и негативно отношение. Въпреки че те могат да посочат и някои положителни качества според начина, по който са поставени. Също така изборът на тези цветове е свързан с хора, които имат нисък преференции или отхвърляне.

Виолетовият цвят е представителен за трансформацията, но е и индикатор за незрялост и нестабилност. Кафето представлява сетивата и тялото, тоест тя е пряко свързана с тялото, но има малка жизненост, преувеличеният от него избор може да покаже стрес. Сивото, от друга страна, е показателно за неутралност, безразличие и възможна изолация, но и на предпазливост и спокойствие. Черният е представител на отказа или изоставянето и в максимална степен може да покаже протест и страдание.

3. Белият цвят

Накрая белият цвят работи като контрастиращ цвят на предишните. Тя обаче няма фундаментална роля в психологическите и оценъчните значения на този тест.

Позицията

Тълкуването на теста не е завършено само чрез приписване на смисъл на всеки цвят. Както казахме преди, Lüscher свързва тези значения със субективния опит на кого се оценява. Това означава, че резултатите от теста зависят до голяма степен от него позицията, в която лицето е настанило цветните карти , За Lüscher тази последна отразява позицията и посоката на индивидуалното поведение, което може да бъде директивата, реактивната, авторитарната или предложената.

Това поведение може от своя страна да бъде в постоянно или променливо положение; какво варира в зависимост от начина, по който е установена връзката с другите субекти, обектите и интересите на индивида. Тълкувателната процедура на теста Lüscher се извършва въз основа на ръководство за кандидатстване който включва различни комбинации и позиции на цветовете със съответните им значения.

Някои критики

От гледна точка на методологията за Seneiderman (2011) проекционните тестове имат стойност като "мостова хипотеза", тъй като позволяват да се установят връзки между метапсихологията и клиниката, както и да се изследват измеренията на субективността, които иначе не биха били разбираеми. Като се започне от неяснотата и широката свобода на отговорите, тези тестове позволяват достъп до елементи, понякога трудни за вербализиране, като фантазии, конфликти, защити, страхове и т.н.

Въпреки това, както и при други проективни тестове, на Lüscher's е приписана "субективна" тълкувателна модалност, което означава, че нейната интерпретация и резултати до голяма степен зависят от личните критерии на всеки психолог или специалист, който го прилага , Това означава, че се стига до заключението, че това е тест, който не предлага "обективни" заключения, които са предизвикали много критики.

В същия смисъл се критикува невъзможността за обобщаване на резултатите, поради липсата на стандартизация, която отговаря на методологическите критерии за обективност на традиционната наука.Критерии, които подкрепят например психометричните тестове. В този смисъл прожективните тестове имат научен статус, който предизвиква значителни противоречия, особено сред специалистите, които считат този тип тест за "реактивен" и че в най-добрия случай са предложени да ги систематизират количествено.

Следователно, този тест беше критикуван поради липсата на критерии, които да гарантират надеждността му и ниската възможност за възпроизвеждане на неговите резултати. От друга страна, Идеите за функционалност и патология също бяха критикувани (и възможното възпроизвеждане на предразсъдъци, предразсъдъци или стигми от различни видове), които теоретично подкрепят тълкуванията на този тест.

Библиографски справки:

• Muñoz, L. (2000). Тест Lüscher I. Приложение и тълкуване. Взето 14 август 2018 г. Предлага се в //s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/48525511/luscher_manual_curso__I.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1534242979&Signature=mY9dvdEukwzWDzpDFPUGgFzgoRo%3D&response-content-disposition=inline%3B%20filename%3DLuscher_manual_curso_I .pdf.
• Снейдерман, С. (2011). Съображения относно надеждността и валидността при проективните техники. Субективност и когнитивни процеси. (15) 2: 93-110.
• Вивес Гомила, М. (2006). Проективни тестове: Прилагане на клинична диагноза и лечение, Барселона: Университетът в Барсело

Luscher Color Test on Google play (Април 2024).