Изследването на чудовището за заекване, от Уендъл Джонсън

Март 30, 2024

Изследването на чудовището е изследване, проведено в САЩ през 30-те години на 20-ти век и имаше за цел да разкрие ефектите от различните терапии при деца с езикови и комуникационни нарушения.

Това проучване предизвика обсъждания и спорове, които отбелязаха важна част от изследванията в психологията, по-специално по отношение на етичните дилеми. След това обясняваме какво е изучаването на чудовището, как е неговият подход и какви са причините за това счита се за противоречиво разследване .

Свързана статия: "15-те вида изследвания (и функции)"

Какво представлява проучването на чудовищата?

Изследването на чудовището е разследване на езиково разстройство (заекване) , която е била проведена от американския психолог Уендъл Джонсън през 1939 г. Тя се осъществява под ръководството на Джонсън, но директно се води от една от завършилите студенти Мария Тудор.

Изследването е проведено в Университета в Айова и включва двадесет и две сираци от Ветеринарното сиропиталище и в Айова. Основната цел на изследването е да се анализира дали може да се стимулира заекването и дали тя може да бъде намалена с терапия, основаваща се на положително усилване.

За разлика от печелившите мозъчни теории възниква в своето време, Уендъл смята, че заекването е научено поведение , и като такива, може да не бъде научена и също така да бъде предизвикана.

Според психолога, заекване се случва, когато човекът, който слуша някой, който говори свободно, оценява това като нещо нежелателно; въпрос, който се възприема от говорещия и предизвиква напрежение и безпокойство.

Последицата от това напрежение и притеснение е това говорителят влошава плавността на речта си; което създава повече мъки и отново причинява заекването. С други думи, за стряскането на Wedell е следствие от усилието да се избегне заекването, което се причинява от натиска, упражняван от слушателя.

Може би ви интересува: "Задръстване (диспнея): симптоми, видове, причини и лечение"

Дизайн на изследването

Изследването на чудовището започна с избирането на 22-те деца, които участваха. От тези 22 избрани деца имаше 10, които имаха заекване, което преди това бяха открити от техните учители и болногледачи.

След това Тудор и неговият изследователски екип оценяват лично речта на децата. По този начин те генерират скала от 1 до 5, където 1 се отнася до най-ниската течливост; и 5 се отнасят до най-високата тежест. По този начин те разделят групата от деца: 5 от тях са причислени към експериментална група, а останалите 5 към контролна група.

Останалите 12 деца, които участваха, нямаха езиково или комуникационно разстройство и те са били избрани случайно и в сиропиталището , Шест от тези 12 деца бяха също назначени в контролна група, а останалите 6 - в експериментална група. Те са на възраст между 5 и 15 години.

Никое от децата не знаеше, че участват в разследване; Те вярвали, че те наистина получават терапия, която ще продължи 4 месеца, от януари до май 1939 г. (времето, през което изследването продължи).

Мария Тудор беше подготвила терапевтичен скрипт за всяка група. Половината от децата биха казали някои положителни фрази, опитвайки се да попречат на децата да обърнат внимание на отрицателните коментари, които другите правят относно речта си; а другата половина бих казал същите негативни коментари и ще подчертае всяка грешка в речта си .

Основни резултати

22-те деца бяха разделени според това дали са имали езиково разстройство или не, в контролна група и експериментална група. Децата в експерименталната група са получили езикова терапия въз основа на положително подсилване. Това включва, например, възхвала плавността на речта и думите му. Това важи и за децата, които са се забърквали по отношение на тези, които не са имали или са имали много малко.

На другата половина от децата, тези в контролната група, Тудор им дадоха терапия, основана на обратното: отрицателни усилватели. Например, той изтъкваше всяко несъвършенство на езика, объркано слово, подчертаваше, че те са "заекващи деца" ; и ако децата не са имали разстройство, той им казал, че не говорят добре и че показват първите симптоми на заекване.

Единственият убедителен резултат е, че участниците в тази последна група бързо представиха симптоми на безпокойство, особено поради срама, който ги караше да говорят, поради което започнаха да коригират всяка реч маниакално и дори да избягват комуникацията. За себе си учебната му работа се отклонява и поведението му се променя.

Защо е известно като "чудовище"?

Това изследване това е известно като "чудовище" заради етичните дилеми, които то е създало , Групата деца, които са получили терапията въз основа на отрицателни подкрепления, са показали психологически последици и отрицателни в дългосрочен план, в допълнение към тези, които вече са имали езикови нарушения, са ги държали през целия си живот.

Щом приключи проучването, Тудор доброволно се върна в сиропиталището, за да предложи помощ на тези, които са развили безпокойство, и на тези, които са влошили владеенето на речта си. дори тествани с терапия на основата на положителни подсилващи средства .

Също така, Джонсън извинява една година по-късно, че децата сигурно ще се възстановят с течение на времето, въпреки че беше ясно, че изследването им е оставило белег.

Колеги и колеги на Джонсън нарекли това разследване "Изследването на чудовищата", описвайки като недопустимо използването на деца-сираци за тестване на хипотези. В момента, и след няколко подобни случая, етичните норми на изследванията в психологията са преформулирани по важни начини.

След като останаха скрити, разследването излезе наяве и причини университета в Айова да се извини публично през 2001 г. , Същият университет е изправен пред искане на хиляди долари от няколко деца (сега възрастни), които са били засегнати в дългосрочен план от разследването.

Библиографски справки:

Goldfarb, R. (2006). Етика. Едно примерно проучване от Fluency. Издателство в множествено число: САЩ
Polti, I. (2013). Етика в изследванията: анализ от настоящата гледна точка на парадигматичните случаи на изследване в психологията. Доклад, представен на V Международен конгрес по изследване и професионална практика по психология. Психология на Университета в Буенос Айрес, Буенос Айрес. [Онлайн] Наличен на //www.aacademica.org/000-054/51
Родригес, П. (2002). Заедно от гледна точка на заекването. Централен университет на Венецуела. Получен на 12 май 2018 г. Наличен на //www.pedrorodriguez.info/documentos/Tesis_Doctoral.pdf.