yes, therapy helps!
Теорията на трите слоеве на Карол Интелиджънс

Теорията на трите слоеве на Карол Интелиджънс

Юни 2, 2020

Теорията за трите слоя на разузнаването на Джон Б. Карол предлага факторът структура на човешките когнитивни способности да се състои от общ интелектуален капацитет (g фактор), набор от 8 широки умения, като скоростта на психичната обработка или паметта и трети слой, който включва по-специфични интелектуални умения и зависи от един от предишните.

В тази статия ще анализираме модела Карол, който днес обикновено се изучава и прилага във връзка с теорията за течностите и кристализираните интелигенции, предложени от Cattell и Horn. Ще направим пауза по определен начин в анализа на всеки от слоевете на разузнаването, описани от този автор.


  • Свързана статия: "Теориите за човешката интелигентност"

Теорията за разузнаването на Джон Карол

Американският психолог Джон Бисел Карол (1916-2003) е известен главно за приноса си в областта на психометрията за измерването на явления като интелигентност, езикови умения или академични постижения. От друга страна, техните теоретични подходи към познанието и езика също са много важни.

По-специално, той подчертава своята теория за трите слоя, модел, базиран на резултатите от стотици фазови анализи върху проби от числени данни, които могат да служат като предиктори на разузнаването, като например тестове за интелигентност или оценки, получени в тестовете за академична оценка.


Карол представя резултатите от изследванията си заедно с теорията си за разузнаването в работата, озаглавена "Човешки когнитивни способности: изследване на аналитично-факторни изследвания", публикувана през 1993 г. В тази книга той подчертава разграничението между уменията, свързани с индивидуалните различия и тези, произтичащи от качеството на образованието.

Понастоящем теорията за трите слоя на Карол се счита за допълваща към модела на Реймънд Б. Катъл и Джон Л. Хорн (съсредоточено върху разделението между флуидната интелигентност и кристализираната интелигентност), които самият Карол защити, преди да създаде своя собствена. Асимилацията на двете перспективи в една може да бъде приписана на Кевин Макгрей (2012).

  • Свързана статия: "8-те висши психологически процеси"

Трите слоя на когнитивната фитнес

Теоретичното предложение на Карол може да бъде включено в категорията йерархични модели за интелигентност, тъй като той описва три слоя, които варират от най-специфичните проби на когнитивната способност до нейния общ аспект, който е посочен в конструкцията "фактор g". Тези умения биха имали стабилен характер, според автора.


Карол заяви това тези способности вероятно могат да бъдат приписани на физиологичните променливи , В този смисъл заслужава да се отбележи, че автори като Филип Върнън (който е изработил собствената си теория за структурата на разузнаването) и Ханс Ейсенк са свързани когнитивни способности с ефективността и качеството на невронното предаване.

  • Може би ви интересува: "Интелектуалното коефициент е същото като интелигентността?"

1. Първи слой: първични умствени способности

Според Карол, долната структура на структурата на разузнаването се формира от първичните умствени способности, които включват голям брой когнитивни способности: количествено разсъждение, правопис, визуализация , способност за чужди езици, дискриминация на речта, гъвкавост на идеите, време за реакция и т.н.

Резултатите от анализите на факторите, които се обработват от Карол и други по-късни автори, показват, че всяка от тези умения, които имат висока степен на специфичност, обмислете един от сложните фактори на втория слой в зависимост от характеристиките на стимулиращия материал и общата способност, от която те зависят.

2. Втори слой: сложни фактори

На това ниво намираме набор от широки когнитивни умения. Първоначално Карол предложи присъствието на 10 фактора във втория слой, въпреки че по-късно изследването намали броя до 8:

  • Флуидна интелигентност: способност да разсъждава и решава проблеми, като използва нова информация.
  • Кристализирано разузнаване: се отнася до дълбочината и количеството на придобитите словесни знания както и за обработката на този вид данни.
  • Обща памет и учене: способност за учене като цяло заедно със специфични умения, като запазване на информация или възстановяване в краткосрочен план.
  • Разширен капацитет за възстановяване: включва умения за гъвкаво управление на идеи и асоциации, както устно, така и в изображения.
  • Визуална обработка: способност за възприемане, анализ, помняне и работа с визуална стимулация.
  • Слухова обработка: способност за дискриминиране и обработка на звуци, включително тези, свързани с говора и музиката.
  • Широка когнитивна скорост: се отнася до скоростта, с която се обработват стимулите по време на тестовете (напр. Числа), и до завършването им.
  • Скорост на обработка : способност за осъществяване на автоматични когнитивни процеси, особено при поддържане на селективно внимание.

Всеки от тези фактори включва различни фактори от по-нисък ред, съответстващи на първия слой. Така например кристализираната интелигентност включва разбиране на четенето, правопис и способност за чужди езици, а капацитетът за обширно възстановяване се получава от тестове за творчество и флуктуация с различни видове материали.

3. Трети слой: обща интелигентност или g фактор

Третият слой на структурата, определен от Карол се състои от общия интелигентен фактор , конструкция, известна като "фактор g" и която се използва от голям брой психолози. Тази способност от по-висок порядък би повлияла на всички умения, включени във втория слой, и следователно и в третия слой индиректно.

  • Може би ви интересува: "Intelligence: G Factor и Spearman's Bifactorial Theory"

Библиографски справки:

  • Carroll, J. B. (1993). Човешки когнитивни способности: Изследване на фактоно-аналитични изследвания. Ню Йорк: Кембридж Университетска преса.
  • Hogan, T.P. (2004). Психологически тестове: Практическо въвеждане. Буенос Айрес: модерен наръчник.
  • Horn, J. & Cattell, R. (1966). Усъвършенстване и тестване на теорията на течностите и кристализираните общи интелекти. Journal of Educational Psychology, 57: 253-70.
  • McGrew, К. (2012). Когнитивни способности В D. P. Flanagan & P. ​​L. Harrison (Eds.), "Съвременна интелектуална оценка: теории, тестове и проблеми". Ню Йорк: Гилфорд Прес.

Week 10 (Юни 2020).


Свързани Статии