Видео игрите стимулират ученето и творчеството
По време на еволюцията на човешкото същество, методите на учене, което той използва, се променят, както и инструментите, които използва за осъществяването на тази цел.
Тези методологии и инструменти са се развили със същото темпо, което човешките същества имат , преминавайки от много архаични и съмнителни характеристики към включването в технологиите и модернизма с последващата си сложност.
Обучението и неговото развитие с появата на нови технологии
Бихме могли да кажем, че до сравнително наскоро, единственият метод на преподаване за деца в детеродна възраст и в групи от по-напреднала възраст е методологията за управление, преподавана в конвенционалните училища, която всеки знае. Паралелно, в продължение на няколко години, тя започва да нормализира и урежда много по-малко директива и по-свободен тип образование въз основа на нуждите и предпочитанията на всяко дете , в който преобладава опитът.
Този тип образование има както защитници, така и злодеи. Последните твърдят, че този тип образование не е сериозно или продуктивно, тъй като не се дава толкова голямо значение на чисто академичното и книгоучилище, въпреки всички научни изследвания, подкрепящи тази нова методология.
Фактът, че човечеството винаги се страхува, че новото не е загадка. Този феномен на отвращение към новата или на съпротива срещу промените, в този случай на изучаването с нови технологии, води до дълги дебати, докато новата парадигма не бъде приета, оставяйки зад себе си следа от поляризирани изследвания и чувство за очевидност срещу новата парадигма. Това е просто културна промяна, която рано или късно ще се случи .
Нови инструменти за преподаване и учене: видеоигри
В момента се създава силен дебат във връзка с нова парадигма, която се създава и установява постепенно: нормализиране на използването на нови технологии от най-ранна възраст. Тази парадигма обхваща цялото явление, което се случва във връзка с високата "технология", която обществото изпитва в най-развитите страни.
Както и в случаите, в които по-рано сме коментирали новите методи на обучение в училищна възраст, подобна ситуация сега се осъществява, но този път във връзка с инструментите, използвани за преподаване или учене. В този случай ние говорим за използването на видеоигри като инструменти за провеждане на обучение или за усъвършенстване и че в момента той страда от все по-широк дебат в рамките на дисциплината на психологията.
Технологии, които са дошли да останат
Преди да извършим някакъв акт на преценка срещу използването на видеоигри като инструмент, чрез който да научим, трябва сериозно да вземем предвид контекста, в който се намираме в най-развитите страни, и да анализираме еволюционния процес, който е следвал човечеството, тъй като електронните устройства (аналогично в техния ден) са част от ежедневието на новите поколения, наречени "дигитални местни".
Тези същите поколения растат от почти първия миг, заобиколен от тях смартфони, таблетки, конзоли и множество електронни устройства, които изграждат основите на техния растеж през информационната ера. По този начин, може да е почти абсурдно да се опитваш да погледнеш по друг начин и да отричаш естествен еволюционен процес , дискредитиране на форми и начини на учене, които могат да бъдат много по-близки до младите хора в днешното общество и защита на други методологии и инструменти, които вършат добре своята работа от години, но през годините може да станат остарели, с тях темите, на които са посветени.
Видео игрите са отлични подобрители на творчеството
За нас, като компания, специализирана в психологическия анализ на видеоигрите и използването им както за терапевтични, така и за образователни, една от областите на обучение, на които даваме по-голяма стойност, е творчеството, тъй като това е област, която позволява развитието и укрепването на самостоятелно обучение.
Видеоигри като известния Minecraft стават мощни инструменти за насърчаване на творчеството оттогава позволява на играча да влезе в свят, в който той може да създаде архитектурни произведения с висока сложност в същото време те преживяват приключение, в което трябва да оцелеят от ордите на враговете и да събират храна.
Фактът, че се присъединява към конструкцията с приключенията, става начин за играча да научи основните строителни и архитектурни стандарти, както и да му позволи да разгърне творчеството си, което ще бъде подобрено и полирано, тъй като той прекарва повече часове играейки видеоигра. Бихме могли дори да кажем това Minecraft е триизмерен инструмент за създаване по подразбиране и е посветен на хора без знания за програмиране или 3D моделиране; така че това е интересен и полезен начин да се приближат тези възможности по-близо до най-младите и да се научите чрез познаване и експериментиране по по-игрив начин.
"Сериозни игри": видеоигри, направени за преподаване
Други примери за видеоигри с голяма тренировъчна сила са "сериозните игри", които са изрично разработени, за да осигурят образователен опит, в който да се научат всякакви неща според техния предмет и които стават инструменти, създадени с ясното намерение насърчаване на автономно обучение по игрив начин, адаптиран към младостта на настоящата епоха.
Тези и много други са някои от видеоигрите, които понастоящем се използват в някои класове в света, за да придадат академично съдържание и да мотивират ученика да ги научи по новаторски и забавен начин. Обществото напредва и с него технологията и промяната, неизбежна, изисква адаптация и носи със себе си нови форми на учене, сред много други неща. .
