Защо между професорите има по-малко и по-малко мъже?
На 27 ноември денят на учителя беше празнен в Испания. Въпреки че за мнозина вече трябва да се нарича "Ден на майстора". Оказва се, че в продължение на няколко години разпределението на половете в класните стаи на началните и средните училища показва ясна женска хегемония. Някои проучвания, проведени през последните години, гарантират това присъствието на мъжете в преподавателския състав е намаляло с 45% , въпреки че мъжете никога не са били мнозинство в света на основното образование и вторични, в няколко случая.
Понастоящем факултетът на учителите мъже представлява само 25% от присъствието в училищата. Как можете да обясните тази драстична тенденция?
- Може би ви интересува: "Образователна психология: определение, понятия и теории"
Учителите, огромно мнозинство в разсадници
Ако смятахме, че разликите по отношение на пола са различни, резултатите от последния курс в началното и средното образование, улеснено от Министерството на образованието, са изненадващи. И това е, че нищо повече и нищо по-малко от, досега, в Испания е огромен 98% от членовете на учителите, които са на възраст от 3 до 6 години, са жени .
Това явление очевидно противоречи на идеята, че мъжете и жените се държат по същия начин. Сега, защо е тази ясна тенденция? Има ли нещо общо с нещо културно и с остатъка, който традициите са оставили на мисълта на няколко поколения?
- Свързана статия: "5 разлики между психолог и образователен психолог"
Висше образование, повече учители, отколкото учители
Друг факт, който трябва да се вземе предвид, и това обяснява част от матриците, които определят обществото за разграничаване на половете в образованието на общо равнище, е, че колкото по-специализирано е изследването или степента на образование, толкова повече мъже там се практикува , Тенденцията се обръща и свидетелят се събира от мъжкия пол: колкото по-възрастен е студентът, толкова повече мъже в преподавателския състав .
Всички и остават малцинство, учители мъже се увеличават в ерата на института и задължителното средно образование. В този смисъл 40% от преподавателите в тази част на образователната секция представляват мъжкия пол. Изглежда, че колкото по-високо е професионалното академично изискване, толкова повече мъжете заемат позицията. Същото се случва и с ръководните длъжности, като директорите на центровете; Мъжете също са мнозинството. Така че, тази разлика между мъжете и жените То се отразява и в заплатите, които могат да бъдат избрани .
Как се обяснява това явление?
Всеки има в ретината учителката, която бележи нейното детство или юношество, където тя беше като втората ни майка. Това очарователно лице, което преподава в училище това, което вашите родители не могат да ви дадат в семейната среда. Без по-нататъшно уклонение учителят беше прякото продължение между връзката майка и детето. Истината е, че преподаването е от векове нещо, което се приписва на женския пол , тъй като е свързана с грижата за момчетата и момичетата и следователно с разширяването на възпитанието. Но това не означава, че на практика само тези, които изпълняват тази професия.
Има някои обяснения, произтичащи директно от семейния модел в обществото, в което живеем. Можеш да кажеш това училището е отражение или огледало, където ролите се проектират между двата пола , Това означава, че на общо ниво идеята се интернализира, че жените представляват качествата на търпение, нежност и съпричастност с най-малките и че тези характеристики определят женствеността. В този смисъл учителите са помолени да бъдат по-майчини от професионалистите.
От друга страна, е доказана тенденция, че колкото по-завършена е социалната държава, толкова повече различия между половете се акцентират при избора на работа: в страни като Иран например е по-вероятно жена да избере да учи инженерство ( в посочената държава, 70% от студентите по природни и инженерни науки са жени), в сравнение с по-богатите държави, като Испания. Изглежда, че в по-голямата част от професиите, с определени гаранции, че могат да живеят с достатъчни материални ресурси, мъжете и жените избират професионални траектории, които са по-съгласувани с половите стереотипи.
Загриженост за данните според Европейския съюз
Това, което се притеснява малко или нищо от испанското министерство на образованието, представлява сериозен предразсъдък според Европейския съюз и Организацията за икономическо сътрудничество и развитие.Несъответствието между половете на изложените случаи е предмет (по-добре казано) висящо в испанската държава, тъй като се намира точно в средата на масата, оглавявана от страните, които са част от O.C.D.E.
Като съотношение на 1 човек за всеки 5 жени в началното образование, европейската организация предупреждава, че може да се окаже повратна точка за децата липсата на мъжка референция в тази област, тъй като тя моделира в съзнанието си най-маркирания стереотип при жените , Ясно е, че учениците в крайна сметка определят предпочитанията на професиите според пола.
Реалността е обезпокоителна за голям брой учени в областта на равенството между половете. В някои случаи университетите полагат усилия да дават лекции или да привличат експерти по въпросите на равнопоставеността на половете, да предизвикват интереса на учениците, без много успехи. Може би трябва да се съсредоточим върху образователния модел в основата на публичните институции, като предложим нов модел за подбор на бъдещи професионалисти в преподаването.
Директна последица от тези обществени политики е неравенството в заплащането, което това води до учителите-мъже и преподавателите. Средната стойност на преподавател по начално образование е 33 000 евро бруто годишно, а средното за средно образование или по-високо, съответно около 38 000 евро.
