yes, therapy helps!
Диви деца: детство без контакт с човечеството

Диви деца: детство без контакт с човечеството

Декември 1, 2021

"Младежът беше открит изгубен, в диво състояние и пълен с белези от ухапвания от животни. Той изглеждаше непоколебим от топлината и студа, разкъса дрехите, които хората се опитваха да му приложат, и отказваше да яде варени храни, консумиращи само сурови храни.

Възможно е това описание да напомня някои измислени герои като Тарзан или Маугли от Книга на джунглата.

Въпреки това, по този повод те се позовават Виктор де Айвърон , един от най-известните случаи на "диво дете". Този млад човек е намерен от ловци в края на 1799 г. в гората на град Айвирон, с характеристиките, описани по-горе, също така подчертавайки голям белег по шията, вероятно направен с нож или остър предмет, което предполага, се опита да сложи край на живота си.


Случаят на Виктор де Айвирон

Въпросното момче беше наблюдавано няколко пъти при катеренето на дърветата , вървеше на четири крака, пиеше в потоци и ядеше жълъди и корени, докато най-накрая беше заловен, когато през зимата приближи ферми в търсене на храна.

Лекарите от времето си мислели, че момчето страда от умствена изостаналост, като не разбира или отговаря на езика. Виктор ще бъде приет от учител, наречен Itard , които считат, че детето има само дефицит в развитието на езика поради дългия период, през който се предполага, че детето е съществувало в самота.

Докато една жена се обади Г-жа Guerin ще се грижи за детето, Идар ще се опита да възпитава и възстанови в обществото малкото диво дете, опитвайки се да го научи на езика, моралното поведение и социалните норми.


Въпреки това, въпреки отдадените дълги години на тази задача и значението на работата на Itard (методите му бяха взети предвид a posteriori чрез образователни методологии като Montesori), не бяха постигнати големи успехи, изоставяйки опита на образованието и оставяйки детето под запрещението на г-жа Guerin. Виктор щеше да умре на четирийсет години, все още под грижите му.

Какво е диво дете?

Виктор и много други като него се смятат за диви деца; Тази категория включва и тези бебета, които са изолирани от обществото за продължителен период от детството си и / или юношеството, или защото са били изоставени в дива природа, защото са били изгубени, или защото са били задържани или ограничени детството му или пубертета.


Тези деца имат сериозни изменения в поведенческите и когнитивните аспекти , продукт на липсата на придобиване на знания и умения, които позволяват съвместното съществуване и участието в обществения живот на една общност.

Следва да се отбележи, че има наблюдавана известна вариация в наблюдаваните случаи. В дивата природа можете да намерите три основни вида : децата, които са живели дълго време в самота (както в случая с Виктор де Айерън), тези, които оцеляват във враждебна среда, се грижат за други животински видове и за кърмачета, които са били малтретирани и задържани в голяма част от живота си.

Характеристики на дивите деца

Един от най-очевидните симптоми е отсъствието или слабото развитие на езика , Въпреки че различните автори не са съгласни, че човешкият език е напълно научено умение или вече има необходимите структури за него от раждането, се доказва съществуването на периоди на обучение, в които има експлозивно развитие на някои способности като езика. Тези периоди се наричат критичен период.

В случая на езика, експертите посочиха, че критичният период настъпва между три и четири години , По този начин, ако на този етап не бъде дадено подходящо стимулиране, способностите на детето няма да се развият правилно, да се свлече цялата им еволюция и да се затрудни адаптирането към социалната среда. Това би засегнало не само езиковите способности, но и репрезентативните, релационни и дори собствени конструкции на личната идентичност.

Антисоциални деца?

В допълнение към липсата на език, друг от основните недостатъци на тези деца и на свой ред този, който обяснява по-голямата част от останалите, е липсата на социализация , Тъй като чрез социалното взаимодействие научавате и обменяте информация с други хора, е възможно да разработите перспективи и начини на мислене и действие, които обогатяват личния репертоар и допринасят за подобряване на адаптацията към околната среда.

Поради недостатъчната или липсата на социализация, дивите деца не могат да участват в обществото, като действат според това, което са научили през целия си живот в местообитанието, в което са израснали.Това означава, че техните нагласи и способности ги правят способни да живеят в средата, в която са се разраснали, но те не са приложими към обществения живот.

Друг елемент, общ за повечето случаи, е избягването на контакт с хора. Както физически, така и емоционално, тези деца се опитват да се измъкнат, доколкото е възможно, от техните връстници, което затрудни лечението на случаите в първите няколко бара.

Този факт се обяснява, ако се вземе предвид, че освен факта, че не са имали дълго време контакт с хора или че това е било отвратително, тези деца са отделени от волята си от средата, в която са израснали , и дори когато са били приети от животни, те са могли да видят, че техният спасител умира от ръцете на хората.

Други случаи на известни диви деца

В допълнение към случая Виктор, описан по-горе, има голям брой примери. След това ще разгледаме още две истории.

Амала и Макала, вълче момичета от Индия

На 9 октомври 1920 г. две изплашени и мръсни момичета наблюдаваха ужасно въоръжена тълпа, събрана около тях, защитена от тълпата от вълка. Хората около тях, обитатели на село Godamuri (в Индия), откриха огън върху вълка и ако не беше намесата на местния преподобни Джоузеф Амрито Лал Сингх, щяха да сложат край на живота на момичетата Вярвайки, че става дума за спиртни напитки.

И двете момичета бяха хванати в капан и взети с голяма съпротива от своя страна в сиропиталище, управлявано от преподобния , където той и семейството му ще се опитат да ги превъзпитат и да ги въведат отново в обществото.

Симптомите на изолация

От самото начало момичетата показаха високо ниво на агресия към човешките същества, хапеха и почесаха онези, които се опитаха да се докоснат до тях, като позволиха само собствената си взаимна компания и тази на местните кучета. Те щяха да откъснат дрехите, които бяха поставени върху тях, и да покажат трудности да останат изправени. И двете момичета ходеха на четири крака , очевидно без да се възприема студ или топлина. Неговото взаимодействие с другите се ограничаваше до измама, което направи социализацията много сложна за постигане. И двамата мразеха приготвената храна, ядеха само сурово месо на пода на вътрешния двор.

Подобно на вълците, които се грижеха за тях, и двете момичета имаха сън през деня и правеха нощен живот. Беше обичайно да ги чуваш как воюват през нощта и изглежда, че имат малко по-развито усещане за миризма и нощно виждане, отколкото обикновено.

За съжаление, една година след влизането в сиропиталището, тригодишното момиче Амала ще умре от дизентерия. Трябваше да отдели силно сестра си от смъртните останки, реагирайки със сълзи и голяма тъга. С течение на времето Камала щеше да започне да прави малки подобрения по отношение на социализация и придобиване на език, да придобие около 30 думи и да започне да ходи изправено. В края на краищата той успява да комуникира с преподобния и семейството му чрез моносилични думи , докато накрая малко момиченце умря от тиф с 15-годишна възраст.

Случаят на Джени

Подобно на Виктор де Айвирон, случаят на Genie Той е един от най-известните на "дивото момче", този път в столицата на Калифорния. Въпросното момиче, родено през 50-те години с тежки здравословни проблеми (несъвместимо равновесие, вродена дегенерация на тазобедрената става и евентуално интелектуално увреждане), е задържано от баща си в малка стая и е свързано с един стол през деня заклани през нощта от двадесет до тринадесет години, с насилствена диета, основана на бебешка храна и други подобни малтретиране.

Едва когато навърши тринайсет години, майката на Джен, заедно с нея, успя да избяга от съпруга си. След няколко седмици той отиде в кабинета за социални грижи, а впоследствие полицията взе момичето в негово попечителство. Момичето показа липса на реч, недохранване и поведенчески затруднения като натрапчива мастурбация.

Обучение на Дженя

Подобно на Виктор де Айвирон и сестрите Амала и Камала, Джен беше лекувана от група лекари, лингвисти и психолози за да го превъзпита и интегрира в обществото. Едната на "Джентън" е случаят с дивото дете, което е показало повече еволюция, тъй като този млад човек е в състояние да създава фрази и да свързва думи, макар и с неправилна структура на изречения.

Макар намесата да е имала известен успех, Асоциация за психично здраве Съединените щати смятат, че напредъкът не е достатъчен и накрая реши да прекрати бюджета на момичето, което в крайна сметка ще премине през различни приемни семейства. За съжаление, в някои от тях също е претърпял злоупотреба, поради което е претърпял регресия в предишното си състояние и е спрял да говори отново.

сега Джиня живее в институция за възрастни , без да надхвърля повече информация за нея поради етични съображения за неприкосновеността на личния живот.

Мозъчна пластичност и критичен период

Детството е етап от живота, в който сме особено чувствителни към промените, към белезите, които околната среда ни оставя. Това означава, между другото, това, което през първите години от нашия живот ние имаме уникална способност да учим и да откриваме модели във всички онези преживявания, които се случват с нас. Това се отразява много добре в начина, по който започваме да учим и да интернализираме език, например; една много сложна задача от техническа гледна точка, която въпреки това доминираме с невероятна бързина като деца.

Тази способност за учене, свързана с неврологично явление, известно като церебрална пластичност, обаче, има двоен ръб. Тъй като в детството си сме много чувствителни към това, което се случва с нас, ние също сме чувствителни към това, което не ни се случва. По-конкретно, фактът, че не се е научил да владеем езика и да общуваме с други хора, които го доминират, прави това, когато достигнем възрастов праг, така наречения критичен период, станахме неспособни да се научим да използваме езика.

В този момент нашият мозък той вече няма способността да се променя по такъв дълбок начин за да интернализирате такова сложно учене. В допълнение, това засяга всички наши познавателни способности, тъй като по определен начин езикът влияе върху начина, по който мислим. В случая на диви деца, това е ясно.

Крайно отражение

Обстоятелствата, които са заобикаляли този тип случаи, са били основата на многобройни разследвания, които се опитвали да разберат дали някой, който расте изолирано, би могъл да изясни ефекта на образованието и влиянието на обществото, или ако характеристики като езика са вродени или придобити, множество аспекти на живота на тези деца.

Във всеки случай, важно е винаги да имате предвид етичните съображения на изчерпателното разследване на това явление, тъй като те могат да предполагат големи щети за децата и тяхната цялост.

Библиографски справки

  • Hutton, J. H. (1940): "Улф-деца". В: Фолклор, сделки на народното общество, том. 51, No. 1, p. 9-31, Лондон: Уилям Глайшър ООД, 1940 г.
  • Itard, J. М. G. (1801). Образованието на едно семейство или на премиерите се развива физически и морски духовен свят на Aveyron. Goujon. Париж.
  • Lenneberg, Е. H. и Lenneberg, Е. (eds.) (1975): Основи на езиковото развитие, Редакционен алианс.
  • Ример, Рус (1999). Джиня: научна трагедия. Harper Paperbacks; Издание за повторно отпечатване (12 януари 1994 г.).

Die 5 Biologischen Naturgesetze - Die Dokumentation (Декември 2021).


Свързани Статии