Функционалистичната теория на Джон Дюи

Има няколко теории и подходи, съществуващи в рамките на психологията. През цялата история се раждат и изчезват различни начини за виждане и изучаване на човешкия ум , Първоначално загрижеността на студентите от психиката е да изучават какво е и как е конфигуриран умът, търсейки неговите основни елементи и основна структура.

Но освен този подход, наречен структурализъм, се появи друг, в който основната грижа беше да се разследва не толкова какво или какво е, но какво е и какви функции има. Говорим за това функционалистичната теория на Джон Дюи .

• Свързана статия: "История на психологията: автори и основни теории"

Какво е функционалността в психологията?

В областта на психологията функционалността е ток на мисълта или подхода, който предлага нуждата изучават психическите явления от функциите, които изпълняват, а не от тяхната структура , Вместо това, тя се фокусира върху това, за какви различни психични функции са. Това движение има за основен предмет на изследване на съзнанието като акт и пита какво правим и защо.

Счита се, че основната цел на ума е да адаптира вътрешната структура към околната среда , В този момент можем да наблюдаваме силното влияние на еволюционните теории, които заедно с прагматизма на времето ще доведат до конфигуриране на този ток на мисълта. Това идва от ръката на голям интерес към въздействието на околната среда върху психиката и развитието на човека. Тя се основава на идеята, че поведението не може да бъде обяснено като автоматичен отговор на стимул, като умът е сложна система, в която се проявяват различни процеси и взаимосвързани състояния.

Една от основните му характеристики е използването на неинтроспективна методология да изучава обективно съвестта и останалите психични явления, като приема всяка методология, стига да има полезни резултати. Но въпреки това експерименталната интроспекция, използвана от структуралистична гледна точка, беше отхвърлена, тъй като се смята за не много валидна и естествена (въпреки че Уилям Джеймс ще защитава използването на интроспекция без обучение).

Този подход към изучаването на психиката ще свърши като асоциация като основен начин за обяснение на сложното поведение. Това предполага по-късно мисловни мисли, като например бихейвиоризъм , чийто функционализъм всъщност е предшественик. Функционализмът в крайна сметка ще се интегрира в различни училища и ще служи като предшественик на развитието на различни теоретични модели, като гореспоменатия бихейвиоризъм или психологията на Гещалт.

Функционалистите ще бъдат пионери в изучаването на ученето , и от тях ще започнат да се появяват първите умствени тестове (появяващи се с Катъл). Също така индивидуалните различия и изучаването на психопатологията ще се ръководят от тази мисъл.

Произходът на функционализма: Уилям Джеймс

Уилям Джеймс е смятан за основател на функционализма , въпреки че той никога не се смяташе за такъв, и отхвърли разделението на психологията в мисловните школи. Този автор счита, че основната цел или функция на съвестта е да изберем поведение по начин, който ни позволява да оцеляваме и да се приспособяваме възможно най-добре.

Съзнанието е феномен, който излиза от действието : непрекъснато правим асоциации, променяме фокуса на вниманието и изпълняваме различни умствени операции в поток, който не може да бъде спрян.

Основният фокус на интереса на Уилям Джеймс беше модулирането на това по адаптивен начин в различни контексти, интересни и изследващи изобилно аспекти като формирането на навици. Той вярва, че психологията трябва да се фокусира върху ежедневните преживявания вместо да се фокусира върху абстрактните феномени и конструкции (които все още са продукти на ума).

В допълнение, този изследовател смятал, че е трудно да се наблюдават психически промени, които не са пряко наблюдавани от поведение или физиологични промени и че психиката и процесите, които извършваме, имат еволюционен смисъл, който позволява оцеляване или иначе те биха изчезнали.

Също така ще наблюдавам и вземам предвид емоциите в умствените процеси, както и съществуването на рефлексни дъги преди емоционалните стимули. Замислена емоция в резултат на автоматична реакция , като се появяват първо физическата реакция и после емоционалната реакция.

• Свързана статия: "Уилям Джеймс: живот и работа на бащата на психологията в Америка"

Джон Дюи и неговата функционалистка теория

Джон Дюи е друг от големите основатели на психологически функционализъм , Този важен психолог ще съвпадне и ще започне да работи заедно с един от учениците на Уилям Джеймс, Джеймс Ангел (който значително разширява функционалността в различни области) и ще бъде един от основните промоутъри на използването на прагматизъм и функционалисткия подход в образователна сфера. Всъщност, заедно те биха превърнали Университета в Чикаго в центъра на функционалното училище.

Този автор счита, че образованието и ученето са ключови елементи за човешките същества и тяхното развитие, като са силно ангажирани с постигането на социални промени.

Дюи работи и анализира в някои от най-важните си работи аспекти като рефлексната дъга , стигайки до извода, че традиционната структуралистка визия, която се основава на разделянето й на отделни фрагменти като усещане, идея и действие, не е в състояние да обясни феномена, като е полезна само като просто описание. От прагматична и функционална гледна точка Джон Дюи смята, че трябва да се разбере тази арка като цяло, повече от простото сумиране на частите.

Той препоръчва моларен и динамичен подход, при който поведението трябва да се има предвид, тъй като то работи, вместо да се създават случайни разделения и фактът, че той се развива и варира с течение на времето. И е, че ако погледнете цялото, ще видите биологичната и адаптивна роля на физическата реакция. Той също смята, че подобно на Джеймс в своето виждане за функционирането на емоционалните реакции поведението е това, което позволява да се даде смисъл на усещанията .

Взети в света на образованието, предлага този вид разделяне на диференцирани части да генерира неуспех в училище , като не позволява представянето на цяло, което интегрира цялата информация. Простото запомняне не е функционално или полезно, тъй като няма смисъл, който позволява оцеляване. Той се застъпва за промяна в образованието, която стимулира мисълта и изследванията, гъвкавостта и активността. Той също така препоръчва включването.

За голяма част от кариерата си имаше влиятелна роля в психологията на образованието и психо-педагогиката , Всъщност той ще дойде да съветва правителствата на страни като Китай и Русия.

• Може би ви интересува: "5-те разлики между психолог и образователен психолог"

Контрастът със структурализма

Основните идеи на функционализма се появяват във време, когато преобладаващата позиция е главно структурална, възникваща като реакция към нея. Фунционализмът предлага, вместо да се анализира какво и как трябва да се изследва психиката, функцията или смисълът, който има психиката и умствените процеси.

Тикшенер, основен основател на структурното училище , предназначен да изучава човешкия ум от основните елементи или "атомите", които го правят. Функционализмът обаче смята, че няма такива елементи, психиката е нещо плавно и динамично, което не може да бъде разделено или спряно.

Освен това, от структурализма, съвестта би била разбирана като съответстваща на различни типове феномени: усещания, чувства и идеи. Фундализмът смята, че това разделение не позволява да се вземе предвид цялостното съзнание такава, каквато е и следователно не позволява правилно обяснение на явлението, както се случи в случая на рефлексната дъга с Дюи.

По същия начин, докато структурализмът имаше по същество теоретичен подход, функционалистическата теория на Джон Дюи и други изследователи, близки до неговата гледна точка, беше по-фокусирана върху анализиране и даване на практически отговор на събитията, които се случват ежедневно.

• Може би ви интересува: "Едуард Тихченер и структуралистката психология"

Библиографски справки:

• García, L .; Moya, J. & Rodriguez, S. (1992). История на психологията (Точки I-III). 21-ви век: Мадрид.
• Hothersall, D. (2004). История на психологията. Ню Йорк: Макграу-Хил.