Въображаеми приятели при деца: тези фантазии ли са нормални?
Способността за общуване и поддържане на положителни контакти извън самото познато, създаване на връзки с хората в нашата среда и споделяне на ситуации, моменти и положителни преживявания с тях е от основно значение за нашето пълно развитие.
Приятелствата ще бъдат много важни през целия живот, но имайки такива с характеристики, подобни на техните собствени, с които да споделяте и изживявате, е особено важно по време на детството и юношеството. И в много случаи някои деца идват да направят приятели, които всъщност не съществуват в реалния свят, но са от голямо значение за тях: ние говорим за въображаеми приятели , Става въпрос за това понятие, за което ще говорим в цялата тази статия.
- Свързана статия: "6-те етапа на детството (физическо и психическо развитие)"
Какво е въображаем приятел?
Един въображаем приятел се счита за този невидим и несъществуващ характер в действителност, който се смята за реален или частично реален от дете, с което той играе, за да взаимодейства често и пряко и който е кръстен и признат пред други хора. Взаимодействието и разглеждане на съществуването на това същество от детето може да има променлива продължителност. Въпреки че говорихме за несъществуващи същества, понякога въображаемият приятел е обект или елемент, на който детето дава възможност да бъде жив или да си взаимодейства, като кукла.
Създаването и поддържането на въображаеми приятели обикновено се случва в малките деца , между две и осем години. Въпросният приятел обикновено има защитна или игрива функция, тъй като е собственото си присъствие на ситуации, в които детето играе или чувства страх. Въпросният герой може да бъде дете като него, или живо същества с животински или дори фантастични характеристики. Обикновено приятелят започва да бъде забравен или да изчезне, когато детето започва да има по-течен и позитивен контакт с децата и да се сприятелява, въпреки че може да отнеме известно време да изчезне.
- Може би ви интересува: "Силата на играта: защо е необходимо за децата?"
Обяснения за това явление в детството
Създаването на въображаеми приятели от деца е един аспект, изследван с голям интерес през цялата история, има различни подходи към това. Първоначално възниква идеята, че тя се третира и оценява като израз на клиничен проблем, въпреки че изследванията показват, че с изключение на случая това не е така.
първоначално че въображаемите приятели са израз на афективни проблеми свързани с недостиг, като липса на привързаност от страна на родителите, самота или липса на хора на същото ниво на съзряване или като компенсаторен механизъм за това, което децата смятат за слабости. Въпреки че в някои случаи това може да се случи, особено при изоставени деца или такива, които са претърпели някаква травма, се наблюдава, че това явление може да се появи във всеки контекст.
Автори като Жан Пиаге, известни с изследванията си за развитието на детето и фазите на придобиване на различни умения и умствени способности от когнитивна гледна точка, интерпретират присъствието на въображаеми приятели като измисляне на детето като опит да се обясни действителността че не е успял да разбере, имайки трудности да отдели реалното от въображаемото в типичната епоха на появата на този феномен (между 3-6 години). Въпреки това децата да, те могат да разделят измислената реалност в тези възрасти , често знаейки, че техните въображаеми приятели не са възприемани от никой друг освен тях, или дори са фантастични.
Друга по-нова теория оценява, че въображаеми приятели са симулации на реални същества, които децата използват практикуват реални ситуации на взаимодействие и които служат за подобряване на разбирането им за теорията на ума (предположи и разбере, че другите имат мнения, мисли и перспективи, различни от собствените си).
Дали това е нещо патологично?
Въпреки че не се среща при всички деца, присъствието на въображаеми приятели е нещо, което обикновено се приема като нещо нормално, което ще се случи с течение на времето. Въпреки това, много родители проявяват голяма загриженост когато това се случва с децата им преди възможността да станат свидетели на някакъв вид промяна или умствена патология.
Тази загриженост има някакъв смисъл, тъй като истината е, че концепцията за въображаеми приятели предполага наличието на някои характеристики, които могат да наподобяват тези на халюцинации или делириум (възприема се и се счита за реално съществуването на същество, което не съществува отвъд от съзнанието на субекта, което остава във времето).
Въпреки това, в по-голямата част от случаите това не е патологично събитие, а е нормативно (макар че няма консенсус, някои проучвания показват, че дори около половината деца могат да ги имат) и че обикновено се случва в етап на живот, когато магическото мислене е много активно и има страхотно творчество
Също така, въпросният приятел може да играе роля в развитието на децата : облекчаване на нуждите на компанията, проектиране на идеалното себе си или ваша собствена представа за себе си, практикуване на истински взаимодействия, репетиране на вашата теория на ума и способността да разбирате другия или освобождаване на безпокойство, създавайки фиктивен свят, в който можете да отстраните от различни проблеми.
Всъщност, някои изследвания дори показват, че генерирането на въображаеми приятели (при условие, че не се превръща в израз на емоционални недостатъци или генерира активно оттегляне от действителен контакт с други хора), далеч от патологични, може дори да позволи развитието на различни умения, подобряване на бъдещата им социална компетентност, апатия, абстракция и творчество.
Какво да правя?
Много родители може да се чудят как да действате в присъствието на въображаеми приятели в техните деца , което е нормално и законосъобразно безпокойство. Но като правило, имайки въображаеми приятели не е нещо, което изисква лечение.
Не е препоръчително да се наказва, да се отрича или да се пренебрегва съществуването на въображаемия приятел, въпреки че е важно да се прецени какъв тип приятел или личност има той. Нито да се опитваме да насилваме детето да извършва повече дейности, отколкото да заема времето си, за да избегне съществуването на този приятел. Би било полезно да се опитате да се възползвате (без да се превърнете в принудителна и настойчива практика, която създава тревога за детето) подходът към ситуации, в които можете да взаимодействате с други деца.
Предметът трябва да се третира с уважение. Трябва да имаме предвид, че това може да е проекция на страховете на нашия син или дори на него начин да се свържете със света и да общувате с вас , с които може да е уместно да се чуе кога се появяват и мненията, които детето казва, че приятелят му има за света.
По-рядко срещани аспекти, които могат да генерират отговор и не бива да се допускат, са фактът, че въображаемият приятел се използва като оправдание или изкупителна жертва за самите отблъскващи действия.
Това може да е още по-тревожно, ако забележите това детето предпочита да се отнесе към невидимия си приятел, отколкото към останалата част от света, което води до изолация , или че личността на приятеля е изключително насилствена или разрушителна. Докато има случаи, при които въображаеми приятели се поддържат до юношеството, това не е много често и трябва да преценим, че детето може да има някакъв проблем.
Библиографски справки:
- Benavides Delgado, J. (2007). Създаването на въображаеми приятели при деца: клиничен проблем? Психологическа теза [онлайн] Наличен на адрес: //www.redalyc.org/articulo.oa?id=139012670006.
- Тейлър, М. (1999). Въображаеми спътници и децата, които ги създават. Оксфорд: Оксфорд.
