Анна Фройд: биография и работа на наследника на Зигмунд Фройд
Когато говорим за психоанализата, е почти неизбежно да мислим конкретно за Зигмунд Фройд, исторически характер, който отвъд предполагането на началото на течения на мисълта се превърна в една от най-популярните и разпознаваеми икони.
Психодинамичният ток, който е отрасълът на не-научната психология, който Фройд основава, обаче още от началото на ХХ век има много други представители, които защитават гледната точка на психиката значително различна от тази на бащата на психоанализата. Например, това е така Анна Фройд , Днес обясняваме неговия живот, неговата работа и най-важните му теории.
Психоанализа: Фройд, Юнг и Адлер
Алфред Адлер и Карл Густав Юнг са два от тези примери. Те бяха изключителни мислители, които скоро се отдръпнаха от предложенията на техния наставник и дойдоха да открият различни течения в психодинамиката (индивидуалната психология и дълбоката психология, съответно).
Обаче част от наследниците на Зигмунд Фройд претендира за произведенията на своя господар и работи прегръщайки повечето от изложенията на това, да разшири и да се класира за идеи, свързани с "класическата" психоанализа. Анна Фройд , дъщеря на Зигмунд Фройд, беше един от тези хора.
Първите години на Анна Фройд
Анна Фройд е родена във Виена през 1895 г. и беше последната дъщеря на брака, формиран между Зигмунд Фройд и Марта Бернайс , На този етап баща му развива теоретичните основи на психоанализата, така че от съвсем млада възраст той влиза в контакт със света на психодинамиката. Всъщност, по време на Първата световна война той присъства на срещите на Виенския психоаналитичен кръг. Малко след това, между 1918 и 1920 г., започва да психоанализира с баща си.
В този момент Анна Фройд спира да работи като гувернантка и решава да се посвети на психоанализата. По-специално, той се посвещава на психоанализата с момчета и момичета , Между 1925 и 1930 г. Анна Фройд започва да провежда семинари и лекции, за да обучава психоаналитици и педагози, убедени, че практиката и психоаналитичната теория, създадена от баща й, биха могли да бъдат много важни през първите години от живота на хората, социалните норми се интернализират и могат да се определят травмите. Той също така публикува своята книга Въведение в психоанализата за педагози.
Също така в този момент възниква един от най-важните сблъсъци с влакове през първите години на психоанализата: теоретичната битка, водена от Анна Фройд и Мелани Клайн , друга от малкото европейски психоаналитични жени от началото на века. И двете поддържат напълно противоположни идеи в много аспекти, свързани с еволюцията на психиката с възрастта и процедурите, които трябва да се следват, за да се справят с деца и юноши, и двете получиха много медийно отразяване. Освен това Анна Фройд получи подкрепата на баща си.
По-нататъшно психоанализа
През 30-те години Анна Фройд започва да преразглежда фройдистката теория за психичните структури на ИД, егото и суперегото. За разлика от Зигмунд Фройд, много се интересува от идентичността, несъзнаваните и скритите и тайнствени механизми, които според него управляват поведение, Анна Фройд беше много по-прагматична и предпочиташе да се съсредоточи върху това, което ни кара да се адаптираме към реалните контексти и ежедневните ситуации .
Този тип мотивация го кара да съсредоточава изследванията си върху себе си, което според Зигмунд Фройд и самата тя е структурата на психиката, пряко свързана с околната среда, реалността. С други думи, ако Зигмунд Фройд предложи обяснения за това как самостоятелността и суперегото имаха ролята да попречат на ИД да наложи своите интереси, Анна Фройд разбираше себе си като най-важната част от психиката, тъй като партията действала като арбитър между суперегото и идентификатора. От този подход се появиха скоро след така наречената его психология, чиито най-важни представители бяха Ерик Ериксон и Хайнц Хартман.
Но нека се върнем към Анна Фройд и нейните идеи за себе си.
Анна Фройд, механизмът на самоуправление и защитата
В средата на 30-те години Анна Фройд публикува една от най-важните си книги: "Азът и защитните механизми".
В тази работа той се опитва да опише по-подробно функционирането на структурите на егото, на които баща му е говорил преди години: себе си, ИД и суперегото. на то, според тези идеи, се управлява от принципа на удоволствието и се стреми към незабавно удовлетворяване на техните нужди и движения , докато суперего стойност, ако се приближим или се отдалечим от идеалния образ на себе си който действа само благородно и се приспособява идеално към социалните норми, докато аз е между другите две и се опитва, че конфликтът между тях не ни навреди.
Анна Фройд подчертава важността на себе си като клапан за евакуация, който прави напрежението, натрупано от него, което трябва постоянно да се потиска, да не ни излага на опасност. Самото, което е единствената от трите психически структури, имаща реалистична визия за нещата, се опитва да забавлява идентификатора, така че неговите искания се забавят до момента, в който удовлетворяването им не ни излага на риск, в същото време който преговаря с суперего, за да не бъде сериозно повреден нашият собствен образ, докато правим това.
Механизмите на отбраната за Ана Фройд са тези, които самият човек използва, за да заблуди ИД и да предложи малки символични победи, тъй като не може да задоволи техните нужди в реалния свят. по този начин, защитният механизъм на отричане означава да ни накараме да вярваме, че проблемът, който ни кара да се чувстваме зле, просто не съществува ; механизмът на отбрана за отбрана ни кара да пренасочваме импулс към човек или предмет, с който можем да "отмъстим", докато рационализацията се състои в замяна на обяснение за това, което се е случило с друго, което ни кара да се чувстваме по-добре повече защитни механизми в тази статия).
Определяне на основите на фройдийската теория
Анна Фройд не се отличаваше като особено новаторска, а точно обратното: приеха по-голямата част от идеите на Зигмунд Фройд и ги разшириха по отношение на функционирането на id, егото и суперегото.
Въпреки това неговите обяснения служеха да му дадат по-прагматичен и не толкова неясен подход към психоанализата. Това, че техните клинични и образователни подходи са наистина полезни или не, е съвсем различна тема.
