10-те основни психологически теории
Психологията е изградена върху десетилетия изследвания на поведението и умствените процеси, с които е лесно да се изгубим от толкова много подходи и концепции, които не могат да бъдат разбрани без да се разбират теориите, в които те са оформени.
Основните теории в психологията
Различните психологически теории се опитват да опишат различни важни аспекти за нашата личност, нашето поведение, нашето когнитивно развитие и нашата мотивация, сред много други въпроси. след това Можете да видите някои глави на главните психологически теории които са оформяли това, което знаем за човешкия ум.
Картезианска дуалистична теория
на Дуалистичната теория на Рене Декарт Установява, че умът и тялото са две същества от различна природа, че първото има властта да контролира второто и че те взаимодействат един с друг някъде в мозъка.
В основата си това е трансформацията в теория на един вид философска позиция на дуализма, един от чиито основни представители е Платон. Въпреки че теорията за картезианския дуализъм е била официално отхвърлена от десетилетия, тя продължава да приема нови форми и остава имплицитна в начина, по който се съсредоточават много изследвания в психологията и неврологията. По някакъв начин тя "прониква" в мисленето на много изследователски екипи, без да ги осъзнава, поради което тя все още е релевантна, въпреки че не е валидна.
Теория на Гесталт
на психологическа теория на Гещалт Тя разглежда начина, по който възприемаме външния свят чрез нашите сетива. Чрез законите на Gestalt, разработена основно от германски психолози през първата половина на 20-ти век, тя отразява начина, по който се осъществява възприятието, давайки смисъл на това, което се възприема, а не нещо след другият Можете да прочетете повече за тази теория в тази статия.
Поведенческа теория на стимула-отговор
Изследователи в поведенческата психология, които разчитаха на оперативното приспособяване на Б. Ф. Скинър защитава идеята, че ученето, което правим, зависи от начина, по който определени поведения са повече или по-малко подсилени от приятни или неприятни стимули непосредствено след това поведение.
Тази теория беше оспорена от Едуард Толман, който в средата на ХХ век показа, че ученето може да се направи, дори ако определени поведения не са незабавно възнаградени, отваряйки пътя към когнитивната психология, която трябваше да дойде през 60-те години.
Теория на обучението от Жан Пиаг
Една от най-важните психологически теории за обучението е част от Конструктивистичният подход на Жан Пиаже , Този швейцарски изследовател вярва, че начинът, по който се учим, се състои в самоизграждане на нашия собствен опит, т.е. това, което преживяваме, се вижда в светлината на това, което сме изпитали преди това.
Ученето обаче не зависи само от предишните ни преживявания, но и от биологични фактори, които се отличават, наред с други неща, от етапа на живот, в който се намираме. Ето защо той създаде модел на етапи на когнитивното развитие, за който можете да прочетете повече тук.
Социокултурна теория на Лев Виготски
Докато в началото на 20-ти век много психолози изучаваха обучение, фокусирано върху начина, по който индивидите взаимодействат с околната среда, съветският изследовател Лев Виготски Тя дава социален фокус на същия обект на обучение.
За него обществото като цяло (макар и особено чрез родители и настойници) е средство и в същото време средство за обучение, благодарение на което можем да развиваме интелектуално. Можете да научите повече за тази психологическа теория в тази статия.
Теорията за социалното обучение на Бандура
По време на своите разследвания, Албърт Бандура Тя показва до каква степен ученето не е нещо, което се случва само от изправени пред предизвикателства, но също така се осъществява, като се потапяме в среда, в която можем да видим какво правят другите и резултатите, които другите имат, когато следват определени стратегии. За да научите повече за тази психологическа теория, кликнете тук.
Теория на когнитивния дисонанс
Една от най-важните психологически теории за формирането на идентичности и идеологии. Концепцията за когнитивен дисонанс , формулиран от психолога Леон Фестингер , служи за обяснение на състоянието на стрес и дискомфорт, които се появяват, когато две или повече вярвания, които се възприемат като противоречиви помежду си, се поддържат едновременно. За да научите повече за темата, можете да видите тези две статии:
- Когнитивен дисонанс: теорията, която обяснява самозаблуда
- Как реагират сектите, когато пророчествата не са изпълнени?
Теория на обработката на информацията
Тази теория започва от идеята умът работи като набор от механизми, които обработват сензорната информация (входни данни), за да съхрани част от нея в "паметни депозити" и в същото време да трансформира комбинацията между тази информация за настоящето и информация за миналото във вериги от действия, точно както би направил роботът.
По този начин нашите възприятия преминават през поредица от филтри, докато най-подходящите данни не се включат в сложни умствени операции и следователно окажат влияние върху поведението, което се случва в отговор на тези стимули. Това е една от най-важните психологически теории в рамките на когнитивната психология.
Теория на въплътеното познание
Идеята за въплътеното познание , първоначално предложено от психолога Джордж Лакоф , може да се класифицира като психологическа теория и философски подход, който засяга невронауките. Тази теория нарушава идеята, че познанието се основава на мозъчната активност и разширява матрицата на мисълта към цялото тяло като цяло. Можете да прочетете повече за нея тук.
Теория на рационалния избор
Тя е част от областта на икономиката и когнитивната психология , така че може да се счита за важен представител на психологическите теории. Според тази идея, всеки човек взема решения според собствените си интереси и избира вариантите, които те възприемат като по-изгодни (или по-малко вредни) за себе си от рационален критерий.
на теория на рационалния избор Тя е имала огромно значение в социалните науки, но все повече се поставя под въпрос от нови парадигми, от които се показва колко често поведението, класически считано за "ирационално" е в нас.
