Осемте висши психологически процеса
По-висши психологически процеси, като език или разсъждение , участват в способностите, които отличават хората от другите животни. Тези и други доброволни и контролирани функции ни позволиха да доминираме на планетата и да обясним голяма част от сложността, която характеризира нашите общества.
но, От какво точно се състоят висшите когнитивни функции? В тази статия ще намерите описание на основните психологически процеси и определението на тази концепция.
- Свързана статия: "Моделът на 3 мозъка: рептилиан, лимбичен и неокортекс"
Какви са по-висшите психологически процеси?
Според Лев Виготски, по-висшите умствени процеси са човешки психологически системи, които се развиват от по-основни, споделяни с животните. Те се посредничат чрез символи и излизат от социалното взаимодействие , както и естествена последица от развитието на мозъка.
В обратния смисъл, основните или елементарни психологически процеси Те са споделени от много видове животни и присъстват при хора от раждането. Този тип процеси основно включва внимание, възприятие и памет.
Понятието за по-висш психологически процес се използва широко днес, особено в когнитивната психология и невронауките, въпреки че определението не винаги е еквивалентно на това на Виготски.
В областта на невропсихологията говорим за превъзходни психологически процеси, които се отнасят до мозъчните функции зависи от областите на интегриране на кората , Както подсказва името, тези региони интегрират информация от останалата част от мозъка, което позволява процеси с голяма сложност, като език или разсъждение.
- Свързана статия: "Диви деца: деца без контакт с човечеството"
Основните превъзходни когнитивни функции
Няма ясен консенсус за броя на по-висшите психологически процеси, които съществуват, макар че те обикновено са включени в тази концепция поне гностиите, праксиите, езика и изпълнителните функции , като разсъждение и инхибиране; ние ще се отнасяме към тях отделно.
1. Гнозии
Гнозисът се определя като способността да разпознаваме и да даваме смисъл на това, което възприемаме , Зависи от паметта и сетивата, за да можем да говорим за визуални, слухови, обонятелни, вкусови или тактилни гнозии; това са прости гностии, с които даваме пряко значение на външното стимулиране.
От друга страна, съществуват и комплексни гностии, които съчетават информацията на сетивата с други мозъчни функции, което води до възприемане на собственото тяло или визуална ориентация.
2. Praxias
Когато изпълняваме a поведението на двигателя при доброволен контрол За да постигнем цел, ние провеждаме практика, обикновено научени моторни програми. Нарушенията в тези функции се наричат "апраксии".
Праксиите са разделени на три типа: визукоструктивни (използване на различни елементи за създаване на набор, като рисунка), идейномотор или идейномотор (разпознаване и извършване на прости жестове, например махане на ръка) и идейни или идеативни на движения с конкретен смисъл).
- Свързана статия: "Апраксия: причини, симптоми и лечение"
3. Внимание
Вниманието може да се счита за основен или по-висш умствен процес в зависимост от сложността на задачата и дали има доброволен контрол. Тя се дефинира като способността да се фокусират когнитивните ресурси върху определени стимули , и се посредничи чрез алармени процеси и чрез възприятие.
Сред видовете внимание, които бихме могли да разгледаме като превъзходни психологически процеси Струва си да се подчертае селективното внимание, устойчивото и разделеното , Селективното внимание е способността да се съсредоточи върху един стимул, устойчивото е да се обръща внимание за продължителен период от време и разделянето позволява редуване на фокуса на вниманието между различните стимули.
4. Език
Езикът е фундаментален психологически процес, тъй като улеснява други познавателни и медийни функции в много видове учене. За развитието на езика е необходима символична функция , т.е. способността да представят идеите чрез символи и да ги разбират, ако са създадени от други хора.
В рамките на този по-висш умствен процес откриваме разнообразни способности, като изразяване или дискриминация на фонеми и писма. Устният и писмен език, който се поддържа от говорения език, позволява да се дава информация или да се правят искания към други хора; развитието на този капацитет бе ключово за развитието на човешките общества.
5. Вземане на решения
Взимането на решения е способността да избираме най-подходящия план за действие сред тези, с които разполагаме. Тази способност включва подробен анализ на вариантите и техните възможни последствия, както и сравнение на алтернативите.
Той обхваща вземането на решения в рамките на изпълнителните функции, като мотивиране, планиране или потискане, които ще опишем в следващите раздели. Изпълнителните функции са сложни мозъчни процеси които ни позволяват да постигнем цели и да увеличим максимално нашата адаптация към околната среда чрез надзора на доброволното поведение.
6. Разсъждение
Можем да определим разсъжденията като процес, по койтоИзвличаме изводи, правим изводи и установяваме абстрактни взаимоотношения между концепциите. Тя може да бъде индуктивна (когато използваме отделни случаи, за да достигнем до едно общо правило), дедуктивно (извличане на изводи от общото правило) или отвличане (да направим възможно най-простото заключение).
7. Планиране
Чрез планиране не само създаваме планове за постигане на нашите цели, но също така позволяваме и установяването на цели. Освен това планирането е силно включено в процеса на вземане на решения и решаване на проблеми.
8. Инхибиране
Когато говорим за превъзходни психологически процеси, терминът "инхибиране" се отнася до способността да игнорирайте неподходящи стимули , или да ограничи неадекватните импулси в даден контекст. Мозъчното инхибиране изглежда се променя при различни психологични разстройства, включително шизофрения и ADHD.
