Безпомощността, научена от жертвите на малтретирането
Концепцията за учене безпомощност е една от най-широко изследваните структури поради нейното решаващо влияние върху много психосоциални процеси.
То произхожда от 1975 г., когато Мартин Селигман и неговите сътрудници отбелязват, че животните от техните разследвания са претърпели депресия в определени ситуации.
Какво е учената безпомощност?
За да разберат причините за тази депресия, която забелязаха при кучета, Seligman извърши следния експеримент. Той постави няколко кучета в клетки, от които не можеха да избягат, като подадеха електрически удари с произволни и променливи интервали от време, така че те не можеха да предскажат следващото освобождаване или образеца от тях, тъй като никой не съществуваше.
След няколко опита за администриране на заустванията и въпреки че на пръв поглед кучетата правеха различни опити за бягство, се наблюдаваше, че в крайна сметка те изоставиха всяка доброволна бягаща дейност. Когато изследователите промениха процедурата и научиха кучетата да избягат, те останаха тихи, отказвайки да излязат или да правят опити да избягват изхвърляния, дори да си легнат на собствените си екскременти.
Като се имат предвид тези резултати, Seligman откри, че реакцията на животните не е напълно пасивна, но това, че лежи върху собствените им екскременти, всъщност е стратегия за справяне (адаптация), тъй като лежащата върху тях минимизира болка и са разположени в част от клетката, където се възприема най-малкото количество електрически зауствания. Той нарече този ефект като Научена безпомощност.
Изучена безпомощност: психологическо явление, присъщо и при хората
Научената безпомощност създава модификация на реакциите при евакуация с непредсказуеми последици поради по-предсказуеми стратегии за справяне. В същото време, Селигман открили, че е възможно да се разкрие учената безпомощност , защото, когато учеха кучетата с повтарящи се тестове, че могат да избягат от клетката, накрая изгубеният отговор на безпомощността изчезна.
Този експеримент е възпроизведен при хората, като заключава, че важните аспекти на синдрома на учената безпомощност са съсредоточени в когнитивния аспект, т.е. в мислите. Когато хората са загубили способността си да вярват, че техните отговори ще им помогнат да избягат от ситуацията, те променят реакциите си на полет чрез поведение на поведение, като стратегия за справяне.
Наличието на научена безпомощност при жертвите на насилие
Тази модификация на реакциите на полета, дължащи се на поведение на поведение, се наблюдава при жертвите на малтретиране с учене безпомощност. Ленър Уокър проведе проучването за жертвите на малтретиране в двойката, като извърши подобна оценка на когнитивното, емоционално и поведенческо функциониране.
Резултатите показват, че в началото на малтретирането отговорите или поведението им са били избягване или бягство. Въпреки това, продължителното излагане на насилие доведе до промяна на тези отговори, които бяха научили което би могло да намали интензивността на малтретирането чрез разнообразни стратегии за справяне, като например да угоди на агресора, да направи това, което иска, да го запази спокойно и т.н.
По този начин теорията за учене безпомощност, прилагана към жертвите на злоупотреба, описва как една жена може да се научи да не може да предскаже ефекта, който поведението й ще има върху насилника. Тази липса на възможност да се предскаже колко е ефективно вашето собствено поведение, за да се избегне злоупотреба модифицира произхода или естеството на реакцията на жертвата на различни ситуации .
Ако искате да направите по-задълбочено в тази тема, препоръчвам интервюто, което Бертран Редърд даде на Патриша Риос: "Интервю с психолог експерт по насилието по полов признак"Знаци, показващи, че някой е жертва на злоупотреба и е развил учената безпомощност
Когато жените, пострадали от малтретиране от страна на партньора си, страдат от учене безпомощност, те ще изберат в позната или позната ситуация тези поведения, които произвеждат по-предсказуем ефект и ще избегнат поведението, което предполага по-малко предвидим ефект, като реакциите при бягство или летене ,
Това разследване също може да предложи определени фактори, които позволяват да се идентифицира учената безпомощност при жертвите на малтретиране , Факторите са:
- Наличието на модел на насилие , по-специално цикъла на насилието, с трите фази (натрупване на напрежение, сериозен епизод на агресия и обичливо покаяние или липса на напрежение), заедно с модифицирането или наблюдаваното увеличаване на интензивността и честотата на малтретирането.
- Сексуално насилие спрямо жени .
- Ревност, нахлуване, прекомерно притежание и изолация на жените.
- Психологическо насилие : словесно разграждане, отричане на факултети, изолация, от време на време снизходителност, монополизиращи възприятия, заплаха от смърт, слабост, причинена от наркотици или алкохол.
- Наличие на насилствено поведение на двойката към другите (деца, животни или неживи предмети).
- Злоупотребата с алкохол или наркотици от страна на мъжа или жената.
Не на последно място, това проучване позволи да бъде използвано за психологическото лечение на жертвите на малтретиране.
Безпомощно изучаване на безпомощност
Процесът на отнемане на наученото безпомощност се характеризира с овластяването на тези жени в отношенията на двойката , което ще позволи на злоупотребяващите жени да разберат и излязат от цикъла на насилие, като ги ориентират към това как може да се предвиди ескалацията на насилието чрез разграничаването на различните фази на цикъла и разбирането, че фазите на любовта и Покаянието е начин да се засили цикълът и да се научат на различни умения да избягат.
Важно е обаче да се има предвид, че има различия между лабораторните и реалните изследвания и е необходимо да се има предвид, че в реалния живот насилникът може да стане по-насилствен, когато жената се изправи срещу него и / или когато се опита да се отдели.
