Насилието в тийнейджърските отношения

Април 29, 2024

Много млади хора и юноши не обръщат много внимание на насилието в техните взаимоотношения, имат склонност да вярват, че това е проблем, който засяга изключително възрастните. Въпреки това, по време на ангажимента могат да се появят важни етиологични фактори, свързани с насилието по полов признак, което се среща при възрастни двойки.

Насилието в младите двойки: защо се случва това?

Насилието в отношенията е проблем, който засяга всички възрасти, раси, социални класи и религии. Това е социален и здравословен проблем, който поради високата си честота е създал важна социална тревога в момента поради сериозността на фактите и отрицателността на последствията от него.

Концепцията за насилие в отношенията между юношите е определена от различни автори. Международното изследване използва термина "запознанства с насилие и / или насилие с датиране", в Испания най-използваният термин е този насилие в отношенията на юношеска двойка или насилие в запознанства.

Определяне на този вид насилие

Райън Шорей, Грегъри Стюарт и Тара Корнелиус определят насилието в запознанства като тези поведения, които включват физическа, психологическа или сексуална агресия между членовете на двойка в ухажването , Други автори подчертават, че става дума за това, че насилието означава всеки опит за доминиране или контрол на човек физически, психологически и / или сексуално, причинявайки някаква вреда.

Задължително четиво: "30 признаци на психологическо насилие в една връзка"

От психологията различни автори се опитват да обяснят причините за това насилие в отношенията между подрастващите. Въпреки че понастоящем има малко проучвания, които теоретично разглеждат произхода и поддържането на насилие в тези двойки, Има тенденция да се обяснява с класическите теории за агресивността или свързани с идеи за насилие по полов признак при възрастни двойки.

По-долу са някои от теориите и теоретичните модели, които са най-подходящи, но не всички, за да се хвърли светлина върху този проблем.

Теория на прикачването

Джон Болби (1969) предлага хората да оформят своя стил на взаимоотношение от взаимодействията и връзките, които те създават през детството с основните фигури на привързаност (майка и баща). Тези взаимодействия те влияят както върху началото, така и върху развитието на агресивното поведение .

Според тази теория подрастващите от домовете, в които наблюдават и / или претърпяват малтретиране, които показват проблеми при регулиране на емоциите си, ниски способности за решаване на проблеми и / или по-ниско самочувствие, аспекти, които също могат да се дължат на предишни, биха показали по-голяма вероятност за установяване на противоречиви двойни връзки.

От тази гледна точка, агресията в юношеството ще се дължи на негативните преживявания в детството , като агресивно поведение при родителите, злоупотреба с деца, несигурно привързване и т.н., като в същото време влияят на появата на нефункциониращи модели в зряла възраст. Не може обаче да пренебрегнем, че личният опит включва процес на индивидуално разработване, който би позволил да се променят тези модели.

Задълбочаване: "Теорията на привързаността и връзката между родителите и децата"

Теория на социалното учене

Предложена от Алберт Бандура през 1973 г., се фокусира върху концепциите за моделиране и социално учене, обяснява как ученето в детството се осъществява чрез имитация на това, което наблюдаваме .

Агресивното поведение в отношенията на юношеска двойка ще се създаде, като се изучат от личен опит или от свидетели на взаимоотношения, в които има насилие. Поради това, Хората, които преживяват или са изложени на насилие, ще покажат по-голяма вероятност да проявят насилствено поведение в сравнение с тези, които не са преживели или са били изложени на нея.

Трябва обаче да приемем, че всеки човек извършва процес на изграждане на собствения си опит и не се ограничава до копирането на стратегиите за разрешаване на конфликти на родителите. В допълнение, Някои проучвания установиха, че не всички подрастващи, които са извършили или са били жертва на агресия в партньорите си, в детството си преживяват или са свидетели на агресивно поведение в домовете си, сред приятелите си или с предишни партньори.

Феминистка перспектива

Автори като Lenore Walker (1989 г.)) обяснява, че насилието в двойките произтича от неравномерно социално разпределение въз основа на пола , която произвежда по-голяма сила за мъжете по отношение на жените.Според тази гледна точка жените се разглеждат като обект на контрол и господство от патриархалната система чрез принципите на теорията на социалното учене, социокултурните ценности на патриархата и неравенството между половете, предадени и научени на индивидуално ниво. Насилието, свързано с пола, е насилие, чиято цел е да поддържа контрол и / или контрол в неравностойно положение, в което и двата члена са получили различна социализация.

Тази теоретична перспектива е адаптирана към насилието в юношеските отношения, като се имат предвид множеството доказателства за влиянието, упражнявано от традиционните системи на вярвания върху половите роли, както във външния вид, така и в поддържането на насилието. Тази адаптация обяснява и анализира защо агресиите, които дискутират момчетата, са по-сериозни и анализират възможните различия между двата пола, например по отношение на последиците.

Теория на социалния обмен

Предложено от Джордж С. Хоманс (1961 г.), показва, че мотивацията на хората се състои в получаването на възнаграждения и в намаляването или премахването на разходите в техните отношения , По този начин поведението на дадено лице ще варира в зависимост от размера и вида на възнаграждението, което той или тя ще получи.

Поради това, насилието в отношенията се използва като начин за намаляване на разходите , постигайки по-голям контрол на агресията и мощ. Търсенето на контрол от страна на агресора би било свързано с намаляването на друга от възможните разходи за взаимоотношения, несигурност, незнание какво мисли другото, какво прави, къде е и т.н. В този ред, колкото по-малка е реципрочността в дадено взаимодействие, толкова по-голяма е вероятността от емоционално поведение, основано на гняв или насилие.

На свой ред такова поведение ще доведе до това индивидът да се чувства в неравностойно положение и ще увеличи възможността взаимодействието да стане по-опасно и насилие. По този начин основната полза от насилието е придобиването на господство над друго лице и вероятността от завършване на насилствения обмен да се увеличава, когато разходите за насилие са по-големи от ползите, които то носи.

Когнитивно-поведенчески подход

Центровете обяснението на насилието в отношенията на двойка в познанията и когнитивните процеси, подчертавайки, че хората търсят съгласуваност между мислите си и между тях и тяхното поведение , Наличието на когнитивни нарушения или несъответствия между тях ще предизвика отрицателни емоции, които могат да доведат до появата на насилие.

Въпреки това, когнитивно-поведенческият подход се фокусира повече върху обяснението на когнитивните изкривявания, които се случват в агресорите например, в същата ситуация, в която двойката не присъства, агресорът е по-вероятно да мисли, че техните двойката не е чакала у дома, за да ви дразни или като начин да го неуважите, което ще доведе до отрицателни емоции, а от друга страна човек, който не е агресивен, ще мисли, че това е така, защото неговият партньор ще бъде зает или се забавлява и това ще доведе до положителни емоции и ще бъдете доволни от това.

Екологичен модел

Тя е повдигната от Ури Брофенбренер (1987) и адаптирано от Уайт (2009), за да обясни насилието в двойките отношения, променяйки името му социално-екологичен модел, Обяснете насилието в двойките взаимоотношения чрез четири нива, вариращи от най-общи до най-конкретни: социална, общностна, междуличностна и индивидуална. Във всяко от нивата има фактори, които увеличават или намаляват риска от извършване на насилие или виктимизация .

По този начин насилственото поведение в една връзка ще бъде поставено в този модел на индивидуално ниво и ще се развие поради предишното влияние на другите нива. Това влияние на различните нива идва от традиционната визия за разделение на властта в обществото в полза на хората, както във феминистката теория.

Поставя това насилствените поведения срещу двойката са повлияни от вярвания на социално ниво (например разпределението на труда за мъжете и жените, сексуалното разделение на властта) на общностно равнище (като например интегрирането на социално-социалните отношения, интегрирани в училищата, работните места, социалните институции и т.н.). междуличностни (като вярванията на двамата членове на двойката за това как трябва да бъдат отношенията) и на индивидуално ниво (например какво мисли човек за това, което е "подходящо" или не). Тези поведения, които не отговарят на тези очаквания, поети от пола, ще увеличат вероятността от насилствено поведение и ще използват тези убеждения, за да оправдаят употребата на насилие.

заключения

Понастоящем съществуват различни теории или перспективи, има известен научен напредък в тази област и нови изследвания са заинтересовани да обяснят насилието в сантименталните връзки на подрастващите, преразглеждайки традиционните теории и тези теории, които се фокусират върху всякакъв вид насилие междуличностни.

Независимо от последния научен напредък в тази област, все още има много неизвестни за решаване, които ни позволяват да опознаем отделните фактори като релативна за произхода, причините и поддържането на насилието за датиране. Този напредък би помогнал на подрастващите да идентифицират дали страдат от насилие от партньора си и да предотвратят появата му, както и да идентифицират онези фактори, които могат да доведат до насилие по полов признак при възрастни двойки и да започнат превенцията им от юношеството.

Библиографски справки:

Fernández-Fuertes, A. A. (2011). Предотвратяване на агресивно поведение при млади юноши. В R. J. Carcedo, & V. Guijo, Насилие при юноши и млади двойки: Как да го разберем и да го предотвратим. (стр. 87-99). Саламанка: Изданията на Амару.
Gelles, R. J. (2004). Социални фактори В J. Sanmartín, (Eds.), Лабиринтът на насилието. Причини, видове и ефекти. (стр. 47-56). Барселона: Ариел.
R.C. Shorey, G.L. Stuart, T.L. Корнелиус (2011) Запознаване с насилието и употребата на вещества в студентите от колежа: Преглед на литературата. Агресивно и насилствено поведение, 16 (2011), стр. 541-550 //dx.doi.org/10.1016/j.avb.2011.08.003
Smith, P.H., White, J.W., & Moracco, K.E. (2009 г.). Да се превърнем в това, което сме ние: Теоретично обяснение на социалните структури и социалните мрежи, които формират междуличностната агресия на подрастващите. Психология на жените тримесечно, 33 (1), 25-29.
Walker L. (1989). Психология и насилие срещу жените. American Journal of Psychological Association, 44 (4), 695-702.
Wekerle, С., & Wolfe, D. A. (1998). Ролята на детското малтретиране и стил на привързване в насилието в юношеските отношения. Development and Psychopathology, 10, 571-586.