социалната психология и личните взаимоотношения

Теорията на Ротер за социалното учене

Април 4, 2024

Повечето от поведението, което извършваме те не са вродени, а са придобити в обществото .

Научихме се да ядем по конкретен начин, да се движим по определен начин или да си взаимодействаме с нашите връстници според ситуацията и контекста. По този начин нашето поведение е силно повлияно какво ни показва социалната среда и културата, към която принадлежим през целия си живот, как възприемаме другите и обратната връзка, която получаваме от тях по отношение на нашите действия.

Има разнообразие от теории, които се фокусират върху този факт от много различни гледни точки, като теориите за социално обучение. Въпреки че най-добре познат е този на Алберт Бандура, има предишни опити да се обясни нашето поведение от социалните. Един от тях е теорията за социалното обучение на Джулиан Ротер , на която се фокусира тази статия.

Може би ви интересува: "Социокултурната теория на Лев Виготски"

Теорията за социалното учене на Джулиан Б. Ротер

Теорията на Юлиан Б. Ротер установява, че поведението, което човешкото същество проявява в ежедневието, се придобива чрез социалния опит. Нашите модели на поведение зависят от взаимодействието които поддържаме със средата, която се осъществява до голяма степен чрез връзката с подобни. За да постигнем целите си, ние се нуждаем от участието на други хора.

Тази теория ще бъде наречен от самия автор като теория на социалното учене , известен също като теория на когнитивното обучение. В него Ротер смята, че човешкото същество се стреми да задоволи нуждите си от търсенето на положителни подкрепления и избягването на наказанието. За тази цел той ще извърши определени поведения или не, въз основа на ученето, което е направил през целия си живот и дали те включват или не усилване, което го кара да ги повтори.

В допълнение, ние също се учим чрез последствията от поведението на другите, Получаване на учене чрез визуализация и засягайки това знание за собственото поведение, за да могат резултатите, получени от другите, да бъдат възпроизведени от нас или да бъдат избегнати.

Това е теория, реализирана в един момент в историята, когато преобладаващият ток е бихейвиоризъм, нещо, което се вижда в използваните термини и структури на мислите. Въпреки това, Ротер отива по-далеч, като се има предвид обратното, че бихейвиоризъм че умствените действия са обективно изучавани и смята, че мисълта, въображението, емоцията, целенасочеността и други аспекти, свързани с познанието и емоцията, са скрито поведение. Цялото поведение е социално медиирано и обществото предоставя подкрепления или наказания въз основа на тях, чиито последици се учим.

Свързана статия: "Теорията на Алберт Бандура за социалното учене"

Психологическите нужди

За Ротер човекът има поредица от основни и общи потребности на психологическо ниво, които трябва да се опита да замести, ако иска да запази добро състояние.

От всичко това на социално ниво можем да намерим няколко, които имат важно емоционално натоварване и това оказват влияние върху способността за възнаграждение и дори да възприемат околната среда по определен начин. Следните нужди са подчертани.

1. Необходимост от признаване

Под това се разбира необходимостта постигнатите постижения или целите са оценени по някакъв начин от социалната среда , Оценката е сама по себе си укрепващо средство, което може да стимулира поведението ни.

2. Необходимост от господство или лидерство

Става въпрос за познаването на собствената власт над другите, установяването на взаимоотношения на влияние, в които другите реагират на нашето поведение.

3. Необходимост от независимост

Тясно свързана със самоконцепцията , става въпрос за необходимостта от контрол над действията на някого. Бъдете в състояние да променяте средата и да оказвате влияние върху ситуациите, в които живеем.

Свързана статия: "Самоконцепция: какво е и как се формира?"

4. Необходимост от обич

Чувство на любов и позитивно ценени от нашите съучастници е една от основните общи потребности на човешкото същество като общото същество.

5. Необходимост от защита

Възможността да бъдем в състояние да разчитаме на другите и да чувстваме, че сме защитени и помогнати в случай на нужда е друг елемент, който създава укрепване в теорията на Ротер за социалното учене .

6. Необходимост от физическо благополучие

Става въпрос за необходимостта от задоволяване на основните ни нужди и получаване на удоволствие и удовлетворение чрез средства като храна, сън, социално обвързване или сексуален контакт , По същия начин, избягването на недоволство също попада в тази нужда.

Мотивацията да действаш

Възможността да възникне определено поведение в дадена ситуация или потенциално поведение ще зависи, независимо дали е пряко наблюдение или скрито, от съответната ситуация и предпочитанията за поведение сред наличния репертоар.

Тези аспекти са били научени през цялата история на живота от темата и конкретният избор ще вземе предвид различните съображения, които индивидът извършва въз основа на своето обучение. По-конкретно, Ротер установява три от тях.

Ролята на очакването

Очакванията за резултата от нашето поведение са основен елемент, когато става дума за неговото осъществяване или не. Когато се намираме в определена ситуация, човекът го сравнява подобни ситуации, които е преживял през цялата си история , с това, което предвижда конкретен резултат от ситуацията, се извършва определено поведение и очаква да се случи това, което е било предвидено.

По този начин се очаква да получи известно подсилване или резултат поради генерализацията частично от предишната жива ситуация, било то по отношение на получаването на подкрепления или на възможността за решаване или контролиране на ситуацията. Основният и най-определящ фактор при обясняването на поведението е очакването да има или не успее.

Оценка на очакваното: стойността на армировката

Друг от основните фактори, които ни водят да се държим по определен начин, е свързан с оценката и нивото на желание да бъдем събудени от последствията на посоченото действие.

Колкото по-голяма е желанието на подсилващото средство за субекта, толкова по-голяма е вероятността да се опита да се извърши поведение, за да го получи.

Психологическата ситуация

И накрая, контекстът, в който се намира субектът в момента на действие, също е съществена част, когато става въпрос изберете конкретно поведение , В зависимост от ситуацията ще има определени последици, определени от едно или друго поведение.

Условията на контекста заедно с нашата оценка на ситуацията и нашите възможности ще променят поведението на субекта.

Личността и мястото на контрол

Един от най-подходящите приноси на теорията на Ротер за социалното учене е идеята за мястото на контрола като основен елемент на личността .

За Ротер личността се разбира главно като използване на поведение като средство за постигане на цели въз основа на наученото и желание да се постигнат целите му. Това ни кара да действаме по определен начин повече или по-малко постоянно във времето и по ситуации. По този начин личността е нещо, научено за този автор.

Този последователен модел на поведение зависи до голяма степен от факторите, споменати по-горе, както и от възприеманата самостоятелна ефикасност и приписванията, направени въз основа на мястото на контрола .

Свързана статия: "Какво е мястото за контрол?"

Местоположението на контрола

Контролният локус се повдига като очакването на индивида по отношение на степента му на контрол при получаване на подсилване. По-конкретно, субективната оценка се разбира от субекта относно това, което прави нашето поведение да получи определени резултати или не.

По този начин някои хора ще повярват, че собственото им поведение генерира печалба или избягване на загуба, което ще склони да действа повече, да бъдат по-независими и да бъдат оценявани по-позитивно , Това са лицата с локален вътрешен контрол.

От друга страна, също има хора с място на външен контрол , Те са склонни да мислят, че наличието на подсилване или конкретни резултати не са свързани със самото поведение, а с случайността. По този начин те мислят, че тяхното действие няма ефект, което ги кара да действат по-малко и да не изпълняват желаното поведение. Самочувствието им е по-ниско и те зависят от околната среда, за да постигнат целите си.