Кърт Кофка: биография на този гещалт психолог
Германският психолог Кърт Кофка той е широко известен с това, че заедно с Волфганг Кьолер и Макс Уъртхаймер помага да установи основите на училището "Гещалт", което в ретроспекция ще бъде основен предшественик на съвременната когнитивна психология, както я разбираме.
Накратко разглеждаме кариерата и приноса му в историята на психологията, като обръщаме специално внимание на неговата фигура в генезиса на движението "Гещалт", неразделна от останалите двама спътници, но със собствената си личност и значението, което се дължи на редукционизма в сила по това време ,
Биография на Кърт Кофка
Кофка е роден в Берлин през 1886 г. в лоното на заможно семейство, известно като дълга редица юристи и юристи. От ранна възраст Кофка се прекъсва с традиционната и вместо да избере право, изучава философия в университета в Берлин.
Кофка смята, че той принадлежи към тази област и завършва докторантура през 1908 г. , Темата му, озаглавена "Rhythm Experimental Research", се провежда под ръководството на Карл Щумф, важен представител на феноменологичната психология. През това време той живее в Единбург, което му позволява да подобри английския си език и да получи изгодно положение по отношение на колегите си, за да може да въведе теориите си в англоговорящите страни преди никого.
След като работи в различни психологически лаборатории, които поставят под въпрос господстващия немски елементаризъм, Кофка пътува до Франкфурт и Майн, където се свързва с Кьолер и новопостъпилия Вертхаймер с хиляди идеи за възприятие, които могат да бъдат тествани в множество експерименти. Тези произведения ще дадат първите си плодове през 1912 г., когато Уертхаймер публикува статия за възприемането на движението, което поражда движението, което представлява училището Gestalt.
Няколко години по-късно, след Първата световна война, той се премества в САЩ като университетски професор и участва заедно с Кьолер през 1925 г. като представител на гесталтовото движение на конференциите на университета Кларк, конференции, в които преди години участвали и фигури. като Фройд и Юнг.
Кофка остава активен като университетски професор, изследовател и писател до последния си ден през 1941 г.
Приносът на Кофка от Gestalt
Невъзможно е да се говори за приноса на Кофка, без да се вземе предвид уникалното сътрудничество, което роди гесталтовото движение. Трите имена, първоначално свързани с тази форма, са неразделен триумвират и до известна степен е трудно да се припишат определени аспекти на теорията на всеки един.
Всеки от тримата обаче имаше диференцирана роля в групата и направи свой собствен принос, винаги от обща основа и уважение към работата на другите две.
В контекста на една Gestalt психология, която се прекъсва с редукционизма, която постулира, че ако психологията е наука, тя би трябвало да може да намали явленията до съставни елементи, Koffka е приписван с голям емпиричен труд .
Вероятно най-известният му принос е системното прилагане на гесталтовите принципи в двете му най-известни творби: Растението на ума (1921) и Принципи на гещалтовата психология (1935).
Детският ум
В "Ръст на мисълта" Koffka твърди, че преживяванията в ранното детство са организирани като "всички", а не хаотичното объркване на стимулите, които Уилям Джеймс възприема за новородени. Тъй като пораснат, Кофка казва, че децата се научават да възприемат стимулите по по-структуриран и диференциран начин, отколкото като "всички".
Кофка посвещава голяма част от тази книга, за да се противопостави на изучаването на изпитания и грешки. Той, чрез разследванията на Кьолер, защитава Insight вит, Това е така истинското обучение се осъществява чрез разбирането на положението и елементите, които го правят , да не намери решение на проблема с чиста случайност. Тази революционна концепция допринесе много за северноамериканския педагогически подход, който се измества от изучаването на ученето чрез разбиране.
Възприятие и памет
В Принципите на Gestalt Psychology, Кофка продължава с изследователската линия, от която първоначално се ражда гесталтовото движение: визуално възприятие , Освен това събира огромната работа, извършена от членовете на групата и нейните ученици, и се занимава с теми като учене и памет.
Кофка отдава голямо значение на работата по перцептуалната константа, чрез която хората могат да възприемат свойствата на даден обект като константи, въпреки че се променят условия като перспектива, разстояние или осветление.
Когато говорим за учене и памет, Кофка предлага теория за следите. Предполага се, че всяко физическо събитие води до специфична дейност в мозъка, която оставя следа в паметта в нервната система, въпреки че стимулът вече не съществува.
След като се сформира проследяването на паметта, всички последващи свързани преживявания ще включват взаимодействие между процеса на паметта и трасирането на паметта. Тази циркулация, в която старите следи засягат новите процеси, припомня теориите на Пиаже, които заедно с левица Виготски ще станат основата на конструктивизма.
По същия начин, след тази теория също обяснява забвение. Тя дава много важна роля на наличието на следи, една идея, която изненадва от сходството с обясненията, които имаме днес за паметта.
Несъмнено е, че Кофка, като индивид и като основател на Гещалт, е основен стълб на съвременната психология , И чрез когнитивизма и конструктивизма виждаме, че наследството му се отразява.
