Защо да учим педагогиката? 10 ключовете, които трябва да оцените
Педагогиката е дисциплина, която Той отговаря за разследването и предлагането на опции за намеса в един от стълбовете, на който се основава всяко общество: образование .
Доколкото образователните системи могат да бъдат критикувани или подлагани на разпит, учебните модели са фактори, които оказват пряко влияние върху ценностите, които интернализираме, мисловните модели, които предпочитаме да възприемаме, и начина, по който се отнасяме. Ето защо е свързано с избора на университетска кариера Педагогиката в много случаи е любимата възможност на голям брой млади хора (и не толкова млади), които възнамеряват да изработят професионална кариера в тази област.
Какво трябва да знаете, преди да учите педагогика
Както се случва практически във всички университетски кариери и начини за формиране на магистър и следдипломна квалификация, преди да се вземе решение за изучаване на педагогиката, е необходимо да се вземат под внимание редица фактори, за да може да се вземе максимално възможно знание.
Това са някои от точките, които трябва да разгледате.
1. Какво е педагогиката?
Педагогиката е науката, която изучава образованието за да може да го насочи чрез определени проекти и стратегии за постигането на определени цели. Той има силен философски компонент, тъй като трябва да изследва какви са приоритетите на образованието и по какъв начин той трябва да бъде от полза за обществото, но също така има научно-технически компонент, тъй като се изследва чрез какви методи и Теориите могат да бъдат по-добре разбрани и да се намесват по-ефективно по отношение на образованието.
2. Образованието отива отвъд класната стая
Отдавна се смята, че ученето и преподаването далеч надхвърлят възможностите, специално предназначени за учителите. Образованието все повече се разбира като мрежа за сътрудничество в които участват учителите, посоката на образователните центрове, родителите и семейството като цяло на студентите и в много случаи психолози и социални работници.
3. Педагогиката е интердисциплинарна наука
В рамките на педагогиката се събират много обществени науки които заедно създават основа за изучаване, разбиране и по-добро взаимодействие в образованието. Това означава, че има множество комуникационни съдове с други дисциплини, което позволява насочването на интереси към специфични области от други науки.
4. Педагогиката и психо-педагогиката имат различия
Въпреки че имат близки отношения, Тези две дисциплини не са едни и същи и съдържат много различия , Докато Педагогиката изучава феномена на преподаването и образованието в общи термини и във връзка с много други обществени науки като Социологията или антропологията, Психопедагогиката се фокусира върху педагогическата област, свързана с психологическите теории, които обясняват развитието на които използват психологически инструменти за измерване и интервенция, за да се подобри вниманието на студентите.
5. Не е нужно да е лесна раса
В някои страни университетските кариери, свързани с образованието, дават представа, че са много лесни. Това обаче зависи от политико-административните критерии, от всеки регион и всеки университет, от една страна, от възможностите и интересите на всеки човек, от друга. Една наука или дисциплина не е лесно сама по себе си, зависи от силните страни на всеки студент и на филтрите, които образователните институции са склонни да поставят, за да изискват определена степен на компетентност и минимална подготовка.
6. Педагогиката е не само отговорна за преподаването
Човек с обучение и опит в педагогиката може да бъде учител и да инструктира учениците, но не е задължително по този начин задължително , Можете също да се съсредоточите върху другата страна на монетата: да научите и да разберете как се произвежда. От това се получава следващата точка.
7. Педагогът и учителят не са синоними
Педагозите могат да работят далеч от класната стая и без да упражняват учители на учениците , работещи в изследователски екипи. Те имат относителна свобода на избор в този аспект, тъй като техният обхват на работа е по-широк от работата, която основно се прави в класната стая.
8. Педагозите не учат деца и млади хора
Традиционно има тенденция да се смята, че образованието е нещо, което засяга само младите хора и техните учители, но това не е така. Образованието е феномен, който се проявява във всички възрасти , което се демонстрира все повече с необходимостта от рециклиране и образование на възрастните, за да продължат да разширяват своите умения и области на обучение.
В известен смисъл тази професия придава стойност на факта, че зад основната работа със студентите има огромно количество изследвания и интелектуална работа, които също трябва да бъдат ценно като неразделна и важна част от образователния процес .
Ето защо това, което се прави в училищата, академиите и университетите, не започва от произволни критерии или от капризите на преподавателите, а от методологични принципи, които се стремят да установят полезни и ефективни техники за обучение.
9. Педагозите не са психолози
Въпреки че и двете науки са в контакт и обменят знания, има ясни разлики между двете , Педагогиката се фокусира върху образованието, а психологията изследва поведението и умствените процеси като цяло, като дисциплинарен мост между биологията и невронауките, от една страна, и социалните науки, от друга.
В момента на истината, ученето не престава да бъде едно от поведенията, които могат да бъдат изучавани от психолозите, но педагозите се специализират в това и не в други.
10. Педагогиката не се състои в това да се знае как да се предава информация на ученика
Понастоящем се счита, че образованието е процес, в който студентите трябва да бъдат активни агенти в собственото си обучение и развитие на умения. Тази идея за класове като места, където учителите рецитират и учениците се запомнят, се счита за остаряла: днес се опитваме да накараме учениците да участват в класовете поне толкова, колкото и учителите .
