Значително обучение: даване на смисъл на нашия напредък

Април 5, 2024

Ние можем да се учим по много начини, но формата, която обхваща емоционално, мотивационно и когнитивно измерение по по-пълен начин се нарича смислено обучение .

Когато този тип обучение се осъществи, начинът на свързване на предишни умения и знания и така, че новата информация може да бъде интегрирана в тях, е изваяна от мотивационния източник и значението, което се приписва на наученото. Това е важно, имайки предвид това Ключът, който откроява разликата между различните форми на учене, е в процес на изграждане на знания .

Подход към идеята за смислено обучение

Значителното обучение включва процес, при който човекът събира информацията, я избира, организира и установява взаимоотношения със знанието, което преди това е имала. Така че, това учене се случва, когато новото съдържание е свързано с нашия жив опит и други придобити знания С течение на времето, имайки мотивация и лични вярвания за това, което е важно да научите много важна роля. Това означава, че новото знание има уникално значение за всеки човек, тъй като всеки от нас има нашата история на живот.

Когато възникне смислено обучение, умствените модели, създадени с времето и опита, определят как ще видим информацията и как ще я управляваме. За да го поставим по някакъв начин, начинът ни на интернализиране на това, което се научава и да го даваме със смисъл, ни дава представа за "очилата", с които виждаме реалността, и обратно.

Емоционалното измерение на ученето

Процесът на приписване на лично значение на това, което научаваме, преминава през по-афективно и емоционално измерение от това, което обикновено свързваме с "техническото" изучаване на даден обект, в което той просто се повтаря, практикува и запаметява.

Това не е само за запазване на информация в паметта за определен период от време и след това за освобождаването й, както би могло да бъде в изпитателен отговор: целта е да се даде личен смисъл на знанието , за да можете да го обясните с вашите собствени думи и дори, след като е направено значително обучение, да създадете нови знания чрез него.

По този начин разликата между смислено обучение и a повтарящо се обучение тя се отнася до връзката или не в материала, който трябва да се научи с предишни знания. Взаимоотношения със смисъла, а не произволни, т.е. ако можете да се свържете с предишни знания, можете да придадете някои значения, от които умствена карта на знанието , Това се постига чрез промяна на когнитивната структура, нещо, което не би направило повтарящо се обучение, тъй като може да се поддържа само за кратък период от време.

Два фактора, които трябва да се вземат предвид

За да се научим да има смисъл, трябва да бъдат изпълнени две условия. Съдържанието трябва да е потенциално значимо от тези аспекти:

1. Логическо значение

На нивото на вътрешната структура на знанието трябва да бъде уместни и с ясна организация .

2. Психологическа значимост

От способността да го асимилират, трябва да има съответни и релевантни елементи в когнитивната структура с учебния материал. Следователно, трябва да има благоприятно решение да научите новия материал и да го свържете с това, което вече сте знаели преди това.

Пълно запаметяване

Очевидно е, че за да се осъществи учебен процес, не само материалът трябва да съществува, но мотивационните и емоционални компоненти са от ключово значение за доброто разположение на ученето и връзката между понятията. Не само способността на индивида да придобива знания в риск, по отношение на назряване или когнитивна компетентност .

За да консолидираме това ново знание чрез смислено обучение, имаме нужда от цялостно запаметяване , Изграждането на нови значения предполага промяна на предишните и добавяне на нови елементи за формиране на връзки. Запомнянето е изчерпателно, защото конструктивните значения модифицират, добавят и обогатяват когнитивните схеми.

В допълнение, модификацията на когнитивните схеми, създадени чрез постигането на значително обучение, е пряко свързана с функционалността на извършеното обучение, т.е. с възможността да се използва това, което е било научено за нови ситуации.

Когато наученото има значение, не само е по-приятно да се разшири знанието: освен това, те остават добре в памет и може да доведе до по-добри решения .